大平臺(tái)招生模式下大學(xué)生黨支部管理新模式解析

【摘 要】隨著大平臺(tái)招生模式的實(shí)行，隨之而來(lái)便衍生出大平臺(tái)學(xué)生的培養(yǎng)管理模式。大平臺(tái)模式日益的完善，所以，大學(xué)生的黨支部管理工作也變得越來(lái)越重要，新模式帶來(lái)了新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)。因此，本文探討了大平臺(tái)的招生模式下學(xué)生黨支部管理中新模式所帶來(lái)的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案，制定了學(xué)生在黨支部工作中的制度，使大學(xué)生黨支部在管理上更加的合理、科學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大平臺(tái) 招生 大學(xué)生黨支部 管理新模式

隨著形勢(shì)的變化，我國(guó)高等院校在招生上的增加，使各大院校學(xué)生的數(shù)量不斷的增加，同時(shí)也造成了學(xué)生在管理上的難度。中央同時(shí)又提出，在各大院校內(nèi)，應(yīng)該提高黨員的數(shù)量，并努力的實(shí)現(xiàn)在本科院校內(nèi)，低年級(jí)有黨員同時(shí)高年級(jí)有黨支部的目標(biāo)，這樣給了高校在學(xué)生的黨建工作增加了難度。那么如何合理、科學(xué)的進(jìn)行黨支部的建設(shè)，成為了各大院校學(xué)生探討的一項(xiàng)重要的課題。

一、大平臺(tái)的學(xué)生黨建所面臨的問(wèn)題

在大平臺(tái)的教育模式下，在大學(xué)生入校后，前幾個(gè)學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的劃分，實(shí)行統(tǒng)一的教育，到后期才實(shí)行對(duì)口專業(yè)的教育。這樣培養(yǎng)人才的模式，打破了傳統(tǒng)教育的模式，通過(guò)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)科選擇，為學(xué)生在行為、需求等方面提供了多種可能性，給大學(xué)生黨建工作也造成了許多新問(wèn)題的產(chǎn)生。目前我國(guó)高校在學(xué)生黨支部的模式上設(shè)置得過(guò)于簡(jiǎn)析。

（一）高校內(nèi)一個(gè)院或一個(gè)系僅設(shè)立一個(gè)學(xué)生黨支部。在我國(guó)現(xiàn)在許多的高校，在一個(gè)院、系內(nèi)僅設(shè)立一個(gè)學(xué)生黨支部，在支部?jī)?nèi)成立多個(gè)黨小組。這樣傳統(tǒng)的模式，適合存在黨員數(shù)較少的院、系中。然后一旦黨員數(shù)有所增加，在黨支部?jī)?nèi)的工作便會(huì)受到阻礙，例如通知開(kāi)會(huì)工作，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在時(shí)間上不協(xié)調(diào)，而產(chǎn)生問(wèn)題。

（二）各年級(jí)成立黨支部。在各年級(jí)成立黨支部，即為在大一到大四成立各自的黨支部，由各年級(jí)的輔導(dǎo)員進(jìn)行黨支部書(shū)記的工作，己成為黨員的學(xué)生進(jìn)行支委委員的工作，各個(gè)年級(jí)組成適合本年級(jí)的黨支部。這樣的管理模式，可以方便黨支部?jī)?nèi)工作的進(jìn)行，學(xué)生的工作有黨員帶動(dòng)，充分地發(fā)揮了黨員先鋒模范的作用，但是在大一、大二年級(jí)中，黨員的數(shù)量較少，不能夠完成黨支部的建立，然而在大三、大四年級(jí)中，黨員數(shù)量較多，在發(fā)展黨員的工作中，使程序復(fù)雜化。這樣，便使黨支部中的工作過(guò)于復(fù)雜，造成黨支部?jī)?nèi)政治學(xué)習(xí)以及生活的質(zhì)量變差。

（三）各個(gè)班級(jí)成立黨支部。在各個(gè)班級(jí)成立黨支部，可以解決傳統(tǒng)黨支部在時(shí)間上不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，同時(shí)可以有效地對(duì)團(tuán)支部以及班級(jí)內(nèi)的工作進(jìn)行指導(dǎo)，有效地進(jìn)行黨員的發(fā)展、培養(yǎng)、觀察以及教育管理的工作。但是在各個(gè)班級(jí)內(nèi)成立黨支部也會(huì)由于支部的數(shù)量過(guò)多，不便于最終的管理。

（四）各專業(yè)建立黨支部。在每個(gè)專業(yè)建立自己的黨支部，適用范圍較窄，僅適合于輔導(dǎo)員按照專業(yè)劃分的院系，否則會(huì)造成黨支部在管理上處于混亂的現(xiàn)象。

二、大平臺(tái)的招生模式下學(xué)生黨支部管理的優(yōu)化設(shè)置

（一）黨支部管理新模式的構(gòu)想。為了可以更加順利的進(jìn)行黨支部的構(gòu)建工作，并遵循黨支部設(shè)置的原則，可以在院系中建立混合型黨支部。

（二）混合型黨支部具有的優(yōu)勢(shì)

1. 提高工作效率，完善黨支部的工作。

2. 在班級(jí)中成立黨支部，可以促進(jìn)班風(fēng)，并做好黨建的工作。

3. 在黨員人數(shù)少的班級(jí)，建立專業(yè)黨支部可以解決黨員不夠的班級(jí)，同一專業(yè)在上課及宿舍都會(huì)在一起，那么彼此之間比較了解，可以充分的對(duì)入黨積極分子進(jìn)行了解。

三、混合型黨支部應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）班級(jí)內(nèi)黨員數(shù)量的控制。在普通本科院校中，錄取新生黨員的占有率很低，許多高中學(xué)校在學(xué)生黨建的工作上意識(shí)薄弱，甚至一些高中學(xué)校的學(xué)生黨建工作為一片空白。因此，在對(duì)黨員的發(fā)展中，需要嚴(yán)格的根據(jù)“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針進(jìn)行。

（二）黨支部書(shū)記選配的問(wèn)題。從年級(jí)黨支部的建立模式到班級(jí)黨支部、專業(yè)黨支部模式的發(fā)展時(shí)，黨支部書(shū)記在選配上，具有至關(guān)重要的作用。如果選配的黨支部書(shū)記合適，可以充分的發(fā)揮出黨員先鋒的模范作用，但是如果選配的黨支部書(shū)記不合適，便會(huì)影響黨支部?jī)?nèi)工作的進(jìn)行及黨員在工作中的積極性。

（三）處理班級(jí)與團(tuán)支部之間的工作聯(lián)系。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展黨支部的工作，那么如何的處理班團(tuán)的工作，成為了黨建工作中重要的問(wèn)題。黨支部以及團(tuán)支部可以順利地開(kāi)展工作，其中共青團(tuán)起到了至關(guān)重要的作用，其是黨的后備軍，為黨支部的工作提供堅(jiān)實(shí)的后備力量。班團(tuán)有機(jī)的配合，可以為班級(jí)內(nèi)的學(xué)生提供良好的學(xué)生環(huán)境。

（四）黨支部開(kāi)展工作經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題。在黨支部成立后，需要積極的開(kāi)展工作，那么工作的開(kāi)展就需要一定的費(fèi)用支持，所以，為了支持班級(jí)內(nèi)黨支部工作的順利開(kāi)展，作為上級(jí)的黨組織需要適當(dāng)?shù)慕o予人力、物力、財(cái)力的支持。另外，黨支部存在的院系，行政管理上應(yīng)對(duì)培養(yǎng)人才以及社會(huì)主義事業(yè)的接班人等方面具有高度的認(rèn)識(shí)。充分的認(rèn)識(shí)到，班級(jí)內(nèi)的黨支部在黨建的工作上，可以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)班風(fēng)以及學(xué)風(fēng)的建立，同時(shí)應(yīng)該從人力、物力、財(cái)力等方面給予支持，達(dá)到推動(dòng)班級(jí)黨建工作以及班風(fēng)建設(shè)的目的。

總結(jié)

綜上所述，混合型黨支部的建立可以很好的解決大平臺(tái)的學(xué)生黨建所面臨的問(wèn)題，同時(shí)黨支部的建立需要院系內(nèi)各個(gè)組織的支持，這樣才可以更好的建立起學(xué)生黨支部。

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