元認知策略理論在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用元認知策略，能夠幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、進行自我監(jiān)控和評估，通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合應(yīng)用英語的能力。該文通過介紹元認知策略理論，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力，以及教師如何使用元認知教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：元認知策略理論 元認知策略模式 大學(xué)英語教學(xué) 策略培養(yǎng) 能力培養(yǎng)

中圖分類號：H319文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（a）-0-01

大學(xué)英語教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。我們需要幫助學(xué)生學(xué)會自己管理自己，對自己的學(xué)習(xí)負責，選擇自己的學(xué)習(xí)策略，通過自己的學(xué)習(xí)方式，全面地提高英語成績。這就是元認知策略和能力。

元認知策略是美國認知心理學(xué)家Flavell于1976年首次提出的，是對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與調(diào)節(jié)，它強調(diào)對認知過程的監(jiān)控和調(diào)控作用。我們在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用元認知策略，培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1 元認知策略理論依據(jù)

元認知包括元認知知識和元認知策略。元認知知識是指學(xué)生能夠清楚地了解自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)活動等。元認知策略是指學(xué)生思考認知過程、監(jiān)控認知計劃和活動、自我評估認知活動，是一種高層次的可實施性技巧。它包括活動前、活動中和活動后的計劃、評估和總結(jié)，它是提高學(xué)習(xí)效果的核心，是改善學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，是有效學(xué)習(xí)的保障。……