提升學(xué)生地理思維能力的方法探討

摘 要：地理也是一門很有代表性的學(xué)科。高中一開始學(xué)習(xí)地理，就有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)思維能力，對(duì)于以后地理的學(xué)習(xí)乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)與深入研究，都是很有幫助的。此文就現(xiàn)在中學(xué)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中存在的一些問題的分析，從而得出解決這些問題的方法，提升地理學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)方法的探討。

關(guān)鍵詞：地理學(xué)習(xí) 思維能力 生活實(shí)際

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）04（a）-0-01

地理屬于的文科，但又是文科中的理科，需要有較強(qiáng)的空間想象能力和較好地理思維能力。這對(duì)于高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是具有極大的挑戰(zhàn)性的。我覺得是剛開始學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，教師有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)地理的思維能力和有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的地理水平。下面就是我從事20多年地理教學(xué)中的一些探討。

1 學(xué)生地理思維能力欠缺的主要表現(xiàn)

1.1 對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠

高中地理主要有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，綜合性，地理學(xué)科兼有自熱科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)；第二，地域性，地理學(xué)科所涉及的地域相當(dāng)之廣泛，而高中地理所涉及的地域也是極其廣泛，在地理學(xué)習(xí)中地域的廣泛性，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)要具有更多的適應(yīng)性和個(gè)性化。高中地理的這兩個(gè)方面的特點(diǎn)，決定了學(xué)生對(duì)高中地理思維需要轉(zhuǎn)化，對(duì)地理問題的認(rèn)識(shí)需要全方位考慮。許多同學(xué)在初中的時(shí)候地理的基礎(chǔ)就沒有打好，在高中的地理學(xué)習(xí)中，把地理僅僅局限于文科，造成長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)只是簡(jiǎn)單的死記硬背，依賴對(duì)地理結(jié)論的掌握，而忽視對(duì)地理原理的探索和研究。……