高職《電子EDA技術(shù)應(yīng)用》課程改革實踐

摘 要：《電子EDA技術(shù)應(yīng)用》課程是電子信息類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，隨著國家高職課程改革的實質(zhì)性的開展，《電子EDA技術(shù)應(yīng)用》課程的建設(shè)與改革也有了實質(zhì)性的成果。該文說明了如何選取課程教學(xué)內(nèi)容、整合與優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建理實一體化教學(xué)模式，突出了高職課程建設(shè)的立足職業(yè)能力培養(yǎng)的特點。

關(guān)鍵詞：高職課程改革 選取教學(xué)內(nèi)容 職業(yè)能力培養(yǎng)

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（a）-0-01

自實施“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”以來，以工作過程為導(dǎo)向的高職課程體系、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容的構(gòu)建成為現(xiàn)在高職教育所面臨的重點解決的問題。我院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)核心課程之一的《電子EDA技術(shù)應(yīng)用》課程近幾年來在高職課程改革方面進行了建設(shè)與改革，我們在教學(xué)過程中以學(xué)生的動手能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)主導(dǎo)，并在此原則的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容的選取、授課模式、實訓(xùn)條件以及考核形式等方面都應(yīng)圍繞“職業(yè)技能培養(yǎng)”為中心展開，把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力放在首位。具體到課程實施上，主要形成以下幾個方面的特點。

1 構(gòu)建了符合職業(yè)能力培養(yǎng)特點的“理實一體化”課程教學(xué)模式

傳統(tǒng)的按照教材的章節(jié)安排教學(xué)進程的教學(xué)模式，雖然系統(tǒng)性很強，學(xué)生雖然在理論上掌握了電路輔助設(shè)計方法，但對整個電路輔助設(shè)計崗位的實際完整工作過程并不了解，使學(xué)生不能適應(yīng)未來的工作崗位。為了培養(yǎng)更……