初中語文課堂教學的探討

摘 要：語文這門學科是通過字詞、語言和文章等概念來進行學習的，它具有很強的廣泛性和生活性。由于中學生還處于學習的開放階段，他們的求知欲和好奇心在這個階段表現很十分強烈，因此，我們在教學過程中，從備課就要做足最充分的準備，讓學生們成為課堂的主角，讓他們去發揮自己的想象力和創造力，通過一堂課的教學，教給他們的不僅僅是語文課本上的知識和道理，其實那些，更是他們的生活和人生。

關鍵詞：語文教學 教學方法 課堂流程

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（a）-0-01

在語文的教學過程中，我們需要從備課開始到課堂總結，就為這堂課做足充分的準備。只有這樣，在教學過程中，我們才能在課堂上，時刻把握教學的內容和時機，為課堂教學增添亮點。更要不失時機的讓學生們成為課堂的主角，給他們充分發言的機會和想象的空間，讓學生們在語文的教學中，學到的不僅僅是課本上的知識，更是那些影響他們一生的認識和道理。

1 備課—切對話的開始

一堂成功的課堂教學，備課至關重要，備課準備的是否充分，直接決定了這堂課的成功與否。當然備課是一項充滿智慧和技巧的

工作。

在備課之前，首先要對兩個問題做到自己心中有數：第一，語文應該教什么？第二，語文應該怎樣教？語文教學，絕對不是簡單的教給學生們一些字詞，一些故事和幾篇經典的文章，語文更是一門讓學生的心境和素質提高的地方。這就要求語文的教學，不是簡單的教授書本的知識，更要拓展到生活的各個方面，讓學生從生活中來學習語文，再從語文課上感受生命的美好。……