如何記憶英語(yǔ)單詞之我見(jiàn)

長(zhǎng)期以來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)中，常常會(huì)遇到這樣的情況，不少學(xué)生反映英語(yǔ)單詞難記，本來(lái)記得好好的單詞，一下子就忘了，這確實(shí)是當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是：有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)只不過(guò)是教幾個(gè)單詞和幾句話而已。因此，上課不負(fù)責(zé)任，敷衍了事，不講究教學(xué)方法，不注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，以至初一的學(xué)生一開(kāi)始就缺乏科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。如今改編了的英語(yǔ)課本，內(nèi)容多，課時(shí)少，怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)好英語(yǔ)這一門(mén)功課呢？本人認(rèn)為要想學(xué)好英語(yǔ)，首先是要過(guò)好單詞關(guān)。怎樣才能過(guò)好英語(yǔ)單詞關(guān)呢？我覺(jué)得向?qū)W生介紹科學(xué)的英語(yǔ)單詞記憶法是很有必要的，它可以在短時(shí)間內(nèi)大大地提高記單詞的效率， 而且能自始至終保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和積極性。下面是我本人從教以來(lái)一直向?qū)W生介紹的幾種簡(jiǎn)單易行的學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞記憶法，愿與同行們共同切磋。

1 拼寫(xiě)和讀音結(jié)合記憶

由于歷史的原因，英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和讀音之間構(gòu)成了錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。同一個(gè)字母或字母組合在不同的情況下發(fā)不同的音，而同一個(gè)音可以體現(xiàn)在不同的字母和字母組合之中。只有把拼寫(xiě)和讀音有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，建立起單詞形和音的同時(shí)性聯(lián)系，才能把單詞記??；不能先記字母符號(hào)忽略讀音，音標(biāo)好比碉堡，單詞好比敵人，學(xué)會(huì)了音標(biāo)如攻克了碉堡，單詞就只好束手就擒了。其實(shí)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)也不難學(xué)，因?yàn)橛?6個(gè)小寫(xiě)字母跟其中的16個(gè)輔音書(shū)寫(xiě)基本相同，不同的是音標(biāo)加了/ /。再說(shuō)，這16個(gè)輔音可以在正確認(rèn)讀這16個(gè)字母后，把含有共同元音的輔音字母進(jìn)行歸類，利用\"插頭法\"或\"去尾法\"或\"漢語(yǔ)拼音對(duì)照法\"，就可以找到這16個(gè)輔音字母在單詞中的發(fā)音。掌握好國(guó)際音標(biāo)和主要的讀音規(guī)則，就能把單詞念準(zhǔn)，念得準(zhǔn)才能記得住。，例如：知道bike是開(kāi)音節(jié)，就會(huì)準(zhǔn)確讀出[baik]；當(dāng)別人讀[baik]時(shí)，大腦就會(huì)即刻出現(xiàn)b-i-k-e這四個(gè)字母。

2 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并用記憶

記一個(gè)單詞要力求做到眼看、口念、耳聽(tīng)、手寫(xiě)和心記，五種器官一致開(kāi)動(dòng)，互相配合，協(xié)同作用。例如在記plane一詞時(shí)，眼睛看準(zhǔn)它由哪五個(gè)字母組成，口中要念念有詞：p-l-a-n-e[ple i n]，使耳朵聽(tīng)清自己的發(fā)音。同時(shí)手用筆在紙上書(shū)寫(xiě)，心里記下它的字母和讀音。這樣連續(xù)反復(fù)幾次，便能牢牢記住。

3 按照單詞的內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶

英語(yǔ)同漢語(yǔ)一樣，單詞的結(jié)構(gòu)是有規(guī)律可循的，應(yīng)當(dāng)努力去培養(yǎng)仔細(xì)的觀察力，注意抓住其內(nèi)在聯(lián)系去引伸去記憶。例如bedroom這個(gè)詞，如果知道它是由bed（床）和room（房間）這兩個(gè)詞合成的一個(gè)單詞，就很容易記??；由此及彼\"籃球\"就是basketball，\"千米\"、\"公里\"就是kilometer。再如carefully\"仔細(xì)地\"，看起來(lái)有九個(gè)字母很難記，其實(shí)這是一個(gè)派生詞，由詞根care（小心）加上ful，再加上后綴-ly，變成了副詞carefully。懂得一些構(gòu)詞法，從分析單詞結(jié)構(gòu)入手，可以多快好省輕輕松松地記單詞了。

4 歸納對(duì)比記憶

歸納對(duì)比能起到舉一反三、加深記憶的作用。單詞歸類的方式很多，如同（近）義詞可歸一類：learn-study（學(xué)習(xí)），each-every（每一）等；反義詞也可以歸成一類；right（右）-left（左），stand（站）-sit（坐），long（長(zhǎng)）-short（短），big （大） _small（?。┑?。還可根據(jù)單詞的不同含義分類，如學(xué)習(xí)用品類：book ， pencil ， rubber等；交通工具類：car，bus，plane，ship等；家具類：sofa ，chair，table等等。

5 通過(guò)列表對(duì)比記憶

通過(guò)列表對(duì)比記憶，繁雜的內(nèi)容即可簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然便于查詢和記憶。例如不規(guī)則動(dòng)詞便可以列表成五種類型：1、AAA型2、ABA型3、ABB型4、ABC型5、AAB型。列表的過(guò)程本身就是分析比較、科學(xué)記憶的過(guò)程。

6 通過(guò)句子記單詞

句子是由一些單詞按語(yǔ)法規(guī)律結(jié)合而成的，它表達(dá)了一個(gè)完整獨(dú)立的意思。通過(guò)句子記單詞，就能在活用單詞的基礎(chǔ)上記憶單詞。單詞由于在句子中占了一席之地，充當(dāng)了句子的某種成分，就再也不是一些枯燥無(wú)味的字母符號(hào)了，這樣容易引起學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

7 間隔交替記憶

記單詞要細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒；又要間隔交替，至交進(jìn)行。首先，必須堅(jiān)持每天早晨讀上十五分鐘左右的單詞。然后再交替閱讀語(yǔ)文等其它課程。其次，及時(shí)在第二、三天再讀第一天記過(guò)的單詞，以后還要有計(jì)劃地定期地對(duì)記過(guò)的單詞進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)。記憶單詞不能怕重復(fù)，\"溫故而知新\"，常讀常新，重復(fù)一次就會(huì)加深大腦皮層的記憶\"痕跡\"，就一定會(huì)有收獲。不能采取臨時(shí)突擊，一曝十寒的作法來(lái)記憶單詞。

總之，記單詞雖無(wú)\"不二法門(mén)\"，但亦有規(guī)律可循。除此之外，還要求學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)條件，在記憶的實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，找出最適合自己特點(diǎn)的一套記單詞的方法。