教女生防范異性老師性侵

女生生病臥床引來(lái)性侵犯

尹璐是一名高二女生。兩個(gè)月前的一天，她正在上語(yǔ)文課，突然感到小腹脹痛得厲害。任課老師趕緊讓同學(xué)把她送到了校醫(yī)務(wù)室，打過(guò)針吃過(guò)藥后，她回到寢室就睡著了。

等她醒來(lái)時(shí)，尹璐發(fā)現(xiàn)男英語(yǔ)老師坐在她的床邊。男英語(yǔ)老師說(shuō)：“得知你生病了，我就過(guò)來(lái)看一下。”經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)，男英語(yǔ)老師判斷說(shuō)她這是痛經(jīng)的表現(xiàn)。聽(tīng)一位男老師這么說(shuō)，尹璐害羞地低下了頭。見(jiàn)狀，男英語(yǔ)老師說(shuō)：“你跟我女兒差不多大，我也算是你的長(zhǎng)輩……”男英語(yǔ)老師邊說(shuō)邊拉起尹璐的手撫摸起來(lái)。尹璐感到很別扭，但一想到他剛才那一番話就沒(méi)說(shuō)什么。一會(huì)兒，男英語(yǔ)老師找來(lái)一只空玻璃瓶，往里面注了一些開(kāi)水，對(duì)尹璐說(shuō)：“把它放在你的小腹上，你會(huì)感到舒服很多。”還未等她反應(yīng)過(guò)來(lái)，男英語(yǔ)老師就掀開(kāi)被子把瓶子放在了尹璐的小腹上，并開(kāi)始用手揉捏她的肚子。尹璐驚跳起來(lái)，大呼：“老師，您這是干什么呀？”男英語(yǔ)老師趕緊說(shuō)：“你靜心休息，我改天再來(lái)看你。”說(shuō)罷，他匆匆離去。

從此，尹璐再見(jiàn)到男英語(yǔ)老師就繞道走。如果他找她談話，她要么找借口推托掉，要么叫上一名同學(xué)陪著。

這樣識(shí)別性侵犯伎倆

面對(duì)善于偽裝的異性老師，許多涉世不深的女生總是無(wú)法看清他們心懷叵測(cè)。但是，凡事總有規(guī)律，只要把握住以下幾個(gè)方面，就很容易識(shí)別誰(shuí)是披著羊皮的狼。

性侵犯伎倆之一：語(yǔ)言挑逗。異性老師會(huì)運(yùn)用庸俗下流的語(yǔ)言、輕浮的腔調(diào)、淫蕩的表情，對(duì)女生進(jìn)行有關(guān)性?xún)?nèi)容的挑逗、戲弄、取樂(lè)。

性侵犯伎倆之二：身體觸摸。異性老師以關(guān)心學(xué)習(xí)、生活為名偽裝成長(zhǎng)輩或兄長(zhǎng)的身份觸摸女生的手臂、頭部、肩部，或者裝作不經(jīng)意地觸碰女生的胸部、大腿，等等。如果這時(shí)女生沒(méi)有阻止這些行為，當(dāng)事異性老師就會(huì)繼續(xù)向女生的其他敏感部位進(jìn)行觸摸。

性侵犯伎倆之三：?jiǎn)为?dú)約談。異性老師要求女生進(jìn)入辦公室談話是正常的事情。但是，有預(yù)謀的異性老師會(huì)乘機(jī)坐在女生身邊，然后裝作很關(guān)心的樣子，拉起女生的手或摟女生的肩頭，然后實(shí)施性侵犯。

性侵犯伎倆之四：表情曖昧。如果異性老師經(jīng)常色瞇瞇地看女生，一雙眼睛在女生身上掃來(lái)掃去，尤其對(duì)女生的胸部很專(zhuān)注，那他一定存心不良。夏季，女生在穿著較少、短、薄的情況下，如果異性老師很關(guān)心女生的穿著，并發(fā)表一番冠冕堂皇的評(píng)論，也屬于性侵犯的一種，其目的是在試探女生對(duì)他的性侵犯態(tài)度。

性侵犯伎倆之五：挑逗洗腦。有些異性老師會(huì)以傳播新知識(shí)、新觀念為借口向女生進(jìn)行挑逗洗腦，如給女生看情色視頻、影像、書(shū)籍、相片等。如果女生不反感，異性老師就會(huì)采取更加露骨的行為，進(jìn)而實(shí)施性侵犯。

對(duì)付性侵犯的招數(shù)

首先是坦然面對(duì)，以勇反擊。實(shí)施性侵犯的人大多心理脆弱，時(shí)刻擔(dān)心露出自己的狐貍尾巴，因?yàn)樗麄冏杂X(jué)理虧，總習(xí)慣穿上冠冕堂皇的外衣偽裝自己。就像尹璐的男英語(yǔ)老師，以長(zhǎng)輩的關(guān)懷為借口實(shí)施性侵犯。所幸的是，尹璐具有較高的辨別能力，很好地保護(hù)了自己。面對(duì)異性老師的性侵犯，如果女生表現(xiàn)出沉默、害怕、膽怯，他就會(huì)更猖狂。女生的膽怯會(huì)助長(zhǎng)異性老師的囂張氣焰，認(rèn)為你軟弱無(wú)能、愚笨可欺。因此，勇敢反擊是對(duì)性侵犯者的最有力的武器。如此，他才會(huì)收斂自己的卑劣行為。

其次是沉著應(yīng)對(duì)，以智反擊。既然性侵犯降臨到頭上，任何擔(dān)驚害怕都于事無(wú)補(bǔ)，當(dāng)務(wù)之急是冷靜下來(lái)，用智慧深思一下怎么應(yīng)對(duì)。尹璐在男英語(yǔ)老師以父親的關(guān)懷為借口把手伸向她的小腹進(jìn)行性侵犯時(shí)，她立即意識(shí)到這不是一名正派老師應(yīng)有的行為，而迅速反問(wèn)老師“您這是干什么呀”。尹璐的這句反問(wèn)，無(wú)疑是一聲斷喝：走開(kāi)，不要傷害我！同時(shí)，她的反問(wèn)也給男英語(yǔ)老師留足了面子，畢竟男英語(yǔ)老師的廬山真面目還沒(méi)完全暴露，學(xué)生與老師還得天天相處。男英語(yǔ)老師面對(duì)尹璐的嚴(yán)正態(tài)度，當(dāng)然不敢再造次，只得灰溜溜地借機(jī)離開(kāi)。

最后是保護(hù)生命，以法反擊。如果以上方法不能遏制性侵犯者的不法行為、造成嚴(yán)重后果，當(dāng)事女生一定要盡量想辦法使自己的生命不受侵害，事后使用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益。