高職院校加強考風建設問題研究

摘 要： 近年來，高職院校普遍存在考風不正的問題，且有愈演愈烈之勢，這已成為一個不容小覷的問題。文章從加強考風建設的重要性、考風不正的原因和考風建設策略應對三個方面對高職院校加強考風建設的問題做了初步分析，以期解決此問題。

關鍵詞： 高職考風建設 考風不正 加強策略

一、高職院校加強考風建設的重要性

（一）有利于為國家培養合格建設者和接班人

毛澤東同志曾對青年學生說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”習近平總書記提出了中國夢的偉大構想：“實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。空談誤國，實干興邦。”高職院校作為高校的一員，承擔著為國家培養合格建設者和接班人的重任，也是在為實現中國夢培養生力軍。考風與學生素養有著密切關系，加強考風建設，對國家培養合格人才有重要作用。

（二）有利于為高職院校培養合格畢業生

教育部2006年16號文件指出：“為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。”高職院校為社會輸送技能人才，技能人才在社會上扮演著重要角色。如果畢業生不合格，則將在社會上造成不良影響。所以，考風建設將對畢業生進行質量把關，為培養合格技能人才提供保證。

（三）有利于學生個人良好品質的形成

每在考試前，高職院校都會進行各種宣傳活動，通過班會、誠信簽名等方式倡議誠信考試。“人而無信，不知其可也”，可見誠信之可貴。考試作弊，簡單地講，就是學生的誠信有問題。試想，大批學生平時不努力學習，只是依靠考試作弊輕松過關，甚至還取得很好的成績，而且我們還縱容這一行為，是不是可理解為我們在默許并支持學生的這種虛假行為呢？久而久之，學生將成長為不勞而獲的人、不講信用的人，最終將被社會唾棄。相反，考風嚴肅，學生在這樣的環境下公平競爭，他們將明白“一分耕耘，一分收獲”的道理，走出學校，也將誠信面對社會。

二、高職院校考風不正的原因

（一）高職院校擴招的影響

近年來，高職院校在國家的政策指導下，連年擴招，分數線一降再降。高職院校分數線本來就很低，這樣一來，招生質量更加難以保證。相當一部分學生在高職院校上學，自身對學習一竅不通，就是混日子、混畢業證。分數雖然不能反映一個人的全部，但是能反映一些問題。學生水平參差不齊對考風造成了一定的壓力。

（二）社會不良風氣的影響

如今的大學校園已不再封閉，而是與社會息息相通，社會上的一些不良風氣也滲透到了菁菁校園。例如每次四六級考試前總會在校園的電線桿上、洗手間內等地方看到交錢包過的野廣告，由此可見一斑。市場經濟條件下，“金錢萬能論”、“讀書無用論”等思想甚囂塵上，青年學生意志力較差，容易受到影響，誠信籌統統拋諸腦后，出現考試找槍手、考試作弊等行為。

（三）高職生個人的問題

高職生是沒有考上本科而來到高職院校，現實與其期望值相差較大，他們情緒低落，自暴自棄。加之，現在的高職生基本上都是“90后”，這個群體有其自身的特點：多數是獨生子女，在家被全家寵著，好逸惡勞，心理脆弱，奉行享樂主義等。來到高職院校不思進取，就是混文憑、混工作，考試作弊也就可想而知了。

三、高職院校加強考風建設的策略

（一）做到三個重視

1.對學校而言，要重視制度落實。

很多高職院校，對于制度重制定、輕執行，雷聲大、雨點小，對學生作弊熟視無睹，任其發展。有的學校把學生視為未來寶貴的校友資源，胡子眉毛一把抓，不愿意懲罰學生，導致制度落實不下去，對作弊學生沒有威懾力，學生紛紛效尤，一屆傳一屆，最終一發不可收拾。所謂“無規矩不成方圓”，現在嚴格落實考試規章制度，這樣學生考試舞弊的勢頭才會得到有效遏制。

2.對教師而言，要重視課堂教學。

部分教師輕視課堂教學，對學生聽講效果不聞不問，傳統式的滿堂灌，不進行課堂改革。教風和考風關系密切，良好的教風可以帶動形成良好的考風。教師要重視課堂教學，要秉承以教師為主導、以學生為主體的理念，大膽進行教學改革，充分調動學生的學習積極性，使學生樂學、善學。學生學得懂、學得快，自然沒有必要考試作弊了。還有，部分教師在課堂上只教書不育人，出現教書和育人脫節的現象，需知育人比教書更重要。

3.對學生而言，要重視自身發展。

在很多人眼中，高職院校不及普通本科院校，學生素質不高，在社會上不被看好。高職生也妄自菲薄，破罐子破摔。但是高職生要看到其自身的優勢：學到了一門技術，學有所長；就業普遍比普通本科院校好，容易找到一份工作；普遍比普通本科院校學生學習成本低，花錢少，可相對減輕家庭的負擔。所以，高職生要對自己有一個準確的定位，不論在什么工作崗位上，只要敬業奉獻一樣可以實現自身的人生價值。

（二）注意三個問題

1.注意統一思想。

對于考風問題，學校、教師統一思想。第一，都要重視考風問題。目前學校和教師對考風問題的認識可能存在不一致的情況，要么學校重視教師輕視，要么學校輕視教師重視，無論哪一種都難以達到良好的效果。所以要求學校、教師統一認識，學校重視，教師重視，一起來營造、維護良好的考場環境。第二，重視教風問題。教風正，則考風正，反之，教風不正，則考風不正。在日常教學管理中，教師要以學生為本，關心學生的學習情況，教師還可利用下課后、晚自習等對落后學生進行專門輔導，以使教學效果達到最大化。學校也要定期、不定期地對教師、學生進行摸底、檢查，以督促教師的工作。

2.注意狠抓管理。

管理無小事。第一，狠抓考場紀律。根據制度安排，對考場進行巡視。一旦發現作弊學生就要根據考試紀律嚴肅處理，這樣對其他同學也會起到一定的警示作用。如果巡考在同一個考場發現多名作弊者，那么監考老師顯然有失職的嫌疑，所以也要對監考老師進行通報批評，以引起其重視。第二，狠抓平時管理。“臺上一分鐘，臺下十年功”，我們要抓學生的課堂學習，抓學生的考前復習，抓學生的誠信教育，等等。

3.注意持之以恒

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。第一，從時間上講，要堅持下去。考風建設絕非一朝一夕的事情，不能三天打魚兩天曬網，否則前功盡棄。管理者要發揚鍥而不舍的精神，考風建設將會取得良好的效果。第二，從認識上講，要堅持下去。考風建設是一個嚴肅的問題，不可以有一絲一毫的松懈。上下一心，保持清醒的認識，并持之以恒，良好的考風將會逐步形成。

參考文獻：

[1]王秦輝.綜合治理考風考紀加強高校學風建設[J].黑龍江高教研究，2006（2）.