花開(kāi)應(yīng)有時(shí)

這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)蘭蘭上課老走神，我在談心本上跟她進(jìn)行過(guò)書(shū)面交流，提醒她、引導(dǎo)她，但她不認(rèn)真聽(tīng)講的情況沒(méi)有改變，我決定抽時(shí)間單獨(dú)找她談?wù)劇?/p>

沒(méi)有想到蘭蘭先來(lái)找我了。看到她有些嚴(yán)肅的模樣，我笑著說(shuō)：“平時(shí)大方活潑的你，今天怎么變成淑女了？”

蘭蘭有些不好意思，紅著臉小聲地說(shuō)：“老師，我最近很苦惱。我不知道該怎么跟您說(shuō)。您很關(guān)心我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，但我沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)上。”

我說(shuō)：“你經(jīng)常在談心本上叫我朋友，和朋友講話不用那么拘束吧。”

“但，但，這件事比較特殊。”蘭蘭咬咬嘴唇，吸了一口氣，堅(jiān)定地說(shuō)：“不，是很特殊的。”

“哦，那我們到外面邊走邊聊，好嗎？”

我們一起來(lái)到了學(xué)校操場(chǎng)上，找了一個(gè)清靜的地方坐下來(lái)。

我笑著說(shuō)：“有什么神秘的事啊，說(shuō)吧，我洗耳恭聽(tīng)。”

傾聽(tīng)孩子的心聲

“老師，前段時(shí)間外班的一位男同學(xué)告訴我，他班的陽(yáng)陽(yáng)喜歡我。只要我和陽(yáng)陽(yáng)走在一起，就有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)什么。我想，你們這樣說(shuō)，我就正大光明地做給你們看！我就要和他確立戀愛(ài)關(guān)系，看你們能怎么樣！結(jié)果，這幾天我覺(jué)得我的腦子里全是他，上課也提不起精神，回家后也不想做其他的事情，我發(fā)現(xiàn)我真的愛(ài)上他了。關(guān)鍵是我媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，她很生氣，要求我們必須立即斷絕來(lái)往。她以撕破母女親情威脅我，還找到陽(yáng)陽(yáng)，也不知道都跟他說(shuō)了些什么。我媽現(xiàn)在每天接送我上學(xué)和放學(xué)，我對(duì)她很不滿……”蘭蘭說(shuō)不下去了 。

只有觸及孩子的心靈，才能真正幫孩子走出困境。而要觸及孩子的心靈， 不能居高臨下地說(shuō)教，只能與孩子推心置腹地交談，從理解入手。

我輕輕地說(shuō)：“不被媽媽理解和信任讓你很難過(guò)，對(duì)嗎？”

蘭蘭說(shuō)：“是的。您說(shuō)，我該怎么辦呢？”

她淚如泉涌。我遞給她一張紙巾，繼續(xù)問(wèn)：“父母不讓你和陽(yáng)陽(yáng)在一起，那你們現(xiàn)在還在一起嗎？”

“還在一起，只是沒(méi)有前段時(shí)間那么多了。自從父母知道我和陽(yáng)陽(yáng)的關(guān)系后，他們就把我的手機(jī)沒(méi)收了。不讓我用手機(jī)也就算了，媽媽還每天跑到學(xué)校來(lái)監(jiān)督我！”蘭蘭抽泣起來(lái)。

哦，我這才明白為什么她媽媽這幾天頻頻光顧學(xué)校。

“媽媽不信任你，所以你很難受。你相信自己能夠處理好與陽(yáng)陽(yáng)之間的關(guān)系，是嗎？”

“其實(shí)我們之間沒(méi)有什么。您知道我的朋友本來(lái)就比較多，不管是男生還是女生都和我關(guān)系很好。只是我們兩個(gè)在一起的時(shí)間要多一些，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸷芸鞓?lè)，我有很多話都可以和他說(shuō)。”

“噢！有很多話都可以和他說(shuō)，而且他還很理解你、關(guān)心你，對(duì)嗎？”

蘭蘭使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你的話，為什么不給你爸爸媽媽說(shuō)呢？”

“您知道我父母離婚后，我爸很少來(lái)看我。至于我媽媽?zhuān)矣龅綗┬氖陆o她說(shuō)她都沒(méi)什么反應(yīng)，整天只知道喝茶、打麻將，要不然她就給我爸打電話，讓我爸爸和我談。但我從小就沒(méi)有跟爸爸生活在一起，他不了解我，也不能幫我解決問(wèn)題。他們總是互相推諉，讓我感覺(jué)很無(wú)助。”

我說(shuō)：“所以你就有很多話不想給他們說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)了也是白說(shuō)。他們沒(méi)有真正關(guān)心你，不了解你的內(nèi)心世界，對(duì)嗎？”

蘭蘭說(shuō)：“是的。”

我說(shuō)：“你爸爸媽媽不理解你，其實(shí)你希望他們能夠在你不知所措或者苦悶的時(shí)候，給你提供建議和支持。”

蘭蘭“嗯”了一聲，又開(kāi)始啜泣。

我輕輕撫摸著她的后背，說(shuō)：“和陽(yáng)陽(yáng)在一起你很快樂(lè)、很自然，你說(shuō)什么他都給予你積極的回應(yīng)，在你煩惱的時(shí)候開(kāi)導(dǎo)你，在你對(duì)某些事情猶豫不決的時(shí)候支持你并能幫你做出決策，在你學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候不是漠不關(guān)心，而是鼓勵(lì)你。”

蘭蘭點(diǎn)點(diǎn)頭，情緒稍微平靜了一些：“是的，反正有很多事情他都愿意幫助我，我和他在一起很輕松，也有一絲甜蜜的味道。”

說(shuō)這句話時(shí)，我看到她嘴角露出了一絲微笑。

我說(shuō)：“所以你覺(jué)得你的快樂(lè)大部分來(lái)自于他幫助你、支持你、理解你、信任你，這是從媽媽、爸爸那里得不到的。”

蘭蘭沉默了一會(huì)兒，緩緩地說(shuō)了三個(gè)字：“不知道。”

引導(dǎo)她思考愛(ài)情和現(xiàn)實(shí)

我開(kāi)始不動(dòng)聲色地引導(dǎo)她了。我說(shuō)：“本來(lái)你想從爸媽那里得到的，但卻從陽(yáng)陽(yáng)這里得到了。你不覺(jué)得這是一種情感補(bǔ)償或者轉(zhuǎn)移嗎？”

蘭蘭想了想，然后輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我感覺(jué)到了她心理上的微妙變化。我舒了一口氣，繼續(xù)說(shuō)：“你想這是真的愛(ài)情嗎？一種是滿足你的精神需要，一種是真正的愛(ài)情。請(qǐng)你想想，如果真正的愛(ài)情滿分是100分，滿足你的精神需要，能夠占多少分？”

蘭蘭猶豫了一下說(shuō)：“50分吧！”

我笑笑說(shuō)：“也就是說(shuō)，你覺(jué)得‘愛(ài)’的成分只占了50分，還沒(méi)有及格呢。你覺(jué)得這是真正的愛(ài)情嗎？”

蘭蘭長(zhǎng)久地沉默。

我說(shuō)：“愛(ài)是全心全意，是百分之百。當(dāng)我們?cè)谀承r(shí)候?qū)τ行〇|西特別渴望的時(shí)候，尤其是情感上突然得到了滿足的時(shí)候，你會(huì)把美好的感受擴(kuò)大，心理學(xué)上稱(chēng)為‘放大效應(yīng)’。這樣一來(lái)你就很難客觀地認(rèn)識(shí)一個(gè)人或者一件事。‘愛(ài)屋及烏’就是這個(gè)道理。”

蘭蘭若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你做一個(gè)決策，針對(duì)這件事情你打算如何處理？”

她搖搖頭，表示不知道。

我說(shuō)：“按爸爸、媽媽的要求和陽(yáng)陽(yáng)斷絕來(lái)往，好嗎？”

她再次堅(jiān)決地?fù)u搖頭。

我說(shuō)：“那你繼續(xù)和陽(yáng)陽(yáng)交往吧。可是，你的父母不準(zhǔn)怎么辦？”

蘭蘭說(shuō)：“那我就只有瞞著他們。”

我說(shuō)：“紙里能包住火嗎？要是有一天爸媽知道了怎么辦？請(qǐng)你想一下，當(dāng)你的媽媽發(fā)現(xiàn)你們還在交往，她會(huì)怎么樣？”

蘭蘭又是一陣長(zhǎng)久的沉默。在我鼓勵(lì)的眼神下，她喃喃地說(shuō)：“肯定對(duì)我徹底絕望，她會(huì)很傷心、很難過(guò)。”

我說(shuō)：“你希望出現(xiàn)這種情況嗎？”

她搖搖頭表示不希望。

我說(shuō)：“那你怎么辦？能不能有種方法既讓你媽媽安心，又可以和陽(yáng)陽(yáng)保持一定的聯(lián)系呢？”

她說(shuō)：“我不知道。您要我保持中立嗎？”

我說(shuō)：“不是中立，而是和陽(yáng)陽(yáng)保持一個(gè)比較適當(dāng)?shù)木嚯x。你愿意聽(tīng)聽(tīng)我的想法嗎？”

她抬頭眼巴巴地望著我，眼神里滿是期待。

化教育為孩子主動(dòng)來(lái)尋求幫助

仿佛是不經(jīng)意之間，我把教育她轉(zhuǎn)化成了她向我尋求幫助。

我說(shuō)：“第一，我以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)看，你對(duì)他不是‘愛(ài)’，只是好感，就像你開(kāi)始說(shuō)的，其實(shí)你們并不是戀愛(ài)關(guān)系。既然不是，那肯定可以把距離拉開(kāi)的。第二，你不能傷害你媽?zhuān)驗(yàn)樗菒?ài)你的。第三，我認(rèn)為你們可以交往，但這個(gè)時(shí)候的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。希望你能把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，人生是一座金字塔，由學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭構(gòu)成，真正的愛(ài)情是需要承擔(dān)責(zé)任的。我建議你去閱讀蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》，他用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言告訴我們，相互負(fù)責(zé)，彼此忠誠(chéng)，生死與共，甚至跨越生死的界限，這是人類(lèi)才有的愛(ài)情。愛(ài)情只有是理智的、審慎的，才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。身處青春期的你們，是否有能力承擔(dān)這份沉甸甸的愛(ài)情并使對(duì)方感到幸福呢？”蘭蘭陷入了沉思。

應(yīng)該說(shuō)這是一次成功的談心。但真正轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子，遠(yuǎn)不是靠一次談心就能夠成功的。教育沒(méi)那么簡(jiǎn)單。除了談心，我還得在行動(dòng)上對(duì)她有所幫助。

在之后的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)揮蘭蘭的文藝天賦，讓她組織我班的同學(xué)參加學(xué)校為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，把她的注意力吸引到健康有益的活動(dòng)中來(lái)，使她的精神有所寄托。

我又在全班開(kāi)展了青春期心理教育，使孩子們正確對(duì)待自己身體發(fā)育帶來(lái)的變化，消除心理障礙，用科學(xué)的知識(shí)幫助他們打消青春的疑惑，使他們明白青春期的情感應(yīng)受到道德和理智的控制。我告訴他們：愛(ài)需要學(xué)習(xí)，需要能力，不是所有人都會(huì)愛(ài)的。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)。花開(kāi)應(yīng)有時(shí)！

我把蘭蘭的父母請(qǐng)到學(xué)校，和他們交流情況，希望他們多關(guān)心孩子，不推卸責(zé)任。我還專(zhuān)門(mén)給蘭蘭的父親提了建議，讓他每周末與蘭蘭通一次電話，關(guān)心鼓勵(lì)她。

蘭蘭在以后的學(xué)習(xí)生活中變得很樂(lè)觀，在談心本上也多次講到爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)心。蘭蘭最終拉開(kāi)了與陽(yáng)陽(yáng)的距離，兩人回到了正常的同學(xué)關(guān)系上。

明智的教師，應(yīng)把孩子的早戀當(dāng)作他們成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——從盲目的感情用事轉(zhuǎn)向清醒的理智對(duì)待。這需要我們用理解走進(jìn)孩子的心靈，用寬容接納孩子的迷惘，用智慧化解孩子的困惑。而這一切，都離不開(kāi)尊重、平等與傾聽(tīng)。