中學生喜歡什么樣的圖書

中學生處于青春發育期，身心快速地發展、變化和成熟。而人生黃金時代的開端恰恰是在這一時期。所以，中學期間是人生中的關鍵期。

“書是人類進步的階梯。”中學生需要什么樣的圖書呢？

一、中學生喜歡什么樣的圖書內容

了解自己的身體。除生理、體育學科的教材外，中學生還需要一定的課外書來幫助他們更加清楚地認識自己的身體結構和特征，了解如何保護自己、自己目前所處的發育階段等。

文化知識。一方面，當前社會已處于信息時代；另一方面，中學生需要也能夠學習大量的自然、人文、科技、藝術、運動等方面的知識。他們需要汲取人類文明的精華，需要了解最前沿的科技動態，需要學習最適合自己的生存技能，需要欣賞最優美的文字表達方式。

生活娛樂。面對復雜的社會現象和關系，中學生需要正確認識自己的人際關系狀況，提高與人交際和溝通的能力，正確對待和異性同伴的交往，逐步適應生活和社會的各種變化。他們需要在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，為升學就業做好準備，承擔好自己的責任和義務。

二、中學生喜歡什么樣的圖書形式

隨著我國社會整體的開放和國際化進程的加快，隨著各種媒體、技術的發展，中外文化、科技、社會生活的交流日益深化和豐富，國外的不少優秀圖書被引進，以它們所具有的新鮮感受到中學生的歡迎。

新一代中學生需要風格更加豐富多彩、更能體現個性差異甚至更加標新立異的圖書。新穎的設計更能吸引他們的眼球，易于為他們所接受。在教學改革不斷推進的今天，中學生在閱讀上的主動性大大提高，他們希望圖書在被閱讀之外，還可以讓他們參與，如進行測試訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演等。

計算機技術、通信技術和網絡技術的迅速發展使圖書形式更加多樣化。在互聯網、電子書、諸多社交媒體迅猛發展之時，“淺閱讀”“泛閱讀”“趣味閱讀”“娛樂閱讀”越來越多地占用了人們的時間，通過網絡、手機和電子閱讀器進行的數字化閱讀首先成為青少年學生的選擇。數字化圖書有它不可替代的優點，提高了中學生對圖書的閱讀興趣。

了解了中學生對圖書內容及圖書形式方面的需求后，我們在為中學生編輯書籍時應注意以下原則：

經典而不重復。經典的文化藝術，總會隨著時代的發展而煥發出新的魅力，人們理解、欣賞和繼承它的方式方法也會隨之不斷改進。所以，經典的策劃出版應體現出時代特色，而不是一次次地簡單翻印。以中學生最常接觸的理科基礎知識為例，概念、定理、實例、思考方法、解決思路都可以有不同的敘述和表達方法。常規訓練和反饋測評的設計也可以多方法、多維度，以培養中學生獨特的創造性。

科學而不粗糙。中學生處于文化知識和思想觀念形成的關鍵期，因此，圖書給予他們的信息必須是科學的，絕不能因為其趣味性、娛樂性而損害真實性、準確性。而且，不管內容還是形式，都應以正面引導和指導為主，避免媚俗化、從眾化。

必要而不繁復。對于已經跟不上時代需要的東西，應果斷舍棄。要挑選那些最核心的知識或信息，以最精練的方式呈現出來。

前沿而不難懂。無論自然科學還是社會科學，中學生需要的都是最新鮮的養料。這不但能使他們緊跟時代的步伐，更能激發他們的熱情、創造性和使命感。同時，越是深奧的東西，越需要以靈活的方式來表達。

中學時期是學生世界觀、價值觀形成的重要時期，好的圖書對他們人生觀、價值觀的影響至關重要。馬克思正是在自己的青年時代受到法國啟蒙思想的影響，才樹立了為人類謀幸福的偉大理想。《青年在選擇職業時的考慮》一文是他在中學畢業時寫的，在文中他曾說，一個人只有立志為人類勞動，才能最終成為真正的偉人。

教育是個系統工程，對教育事業，全社會都要來關心和支持。圖書是對青少年學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的載體。當互聯網、QQ、微博充斥著人們的生活，娛樂信息鋪天蓋地的時候，我們要充分了解中學生的閱讀需求，提供他們喜歡讀的圖書，傳遞給他們正能量。

（責 編 曉 月）