在化學課堂中加強德育教育

摘 要：加強德育，義不容辭教人要教心，育才先育德。教書與育人必須并重，中學化學的教材內容存在豐富的品德教育素材。本文就化學課堂中如何加強德育教育進行探討。

關鍵詞：化學課堂 德育 教育 加強 育人

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）04（c）-0203-02

加強德育，義不容辭教人要教心，育才先育德。教書與育人必須并重。中學化學的教材內容存在豐富的品德教育素材。下面就化學教學中如何緊扣教材、合理滲透德育談談本人的幾點看法。

1 加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀——具體轉化為關愛心、感恩心、榮恥心、責任心、合作心、奉獻心，即六心教育

（1）關愛心教育：加強關注社會、環境、他人和自己的健康教育。

九年級下第十二單元課題1《人類重要的營養物質》，通過學習人體所需的六大營養素，學生認識有機物對人類生命活動的重要性，認識掌握化學知識能幫助人們抵御有害物質的侵害，初步認識化學科學的發展在幫助人類戰勝疾病與營養保健方面的重大貢獻，從而關注自己和他人的身體健康，養成良好的飲食習慣。

（2）加強感恩心教育。

唯一的孩子，家里唯一的孩子在校學生的比例是非常大的。他們的父母也多過分溺愛他們的，尤其是一些學生，家庭非常困難的條件下，但他們的父母都怕委屈孩子，寧愿自己多受痛苦，也要給自己的孩子過上富裕的生活。由于長期養尊處優，讓他們養成不少的壞習慣。對父母的勞動不珍惜，從不知道父母的錢是不容易掙來的，這些學生缺乏學習動機，不能吃苦，忘恩負義，不感恩，還不會償還。根據現代大學生的心理，在化學教學中找準切入點，及時感恩教育，拉近與學生的情感距離，能激發學生的良心。介紹了初中化學教材，最大的特點之一是一些歷史，化學，特別是一些著名科學家的主要成就。雖然這些是閱讀部分，但它蘊涵著豐富的情感內容，除了引進科研成果的的學術科學家斗爭和偉大的人格魅力在，可以用來感染學生，以補充教育和教學的目的。

（3）加強榮恥心教育。

《化學》通過教材的化學史內容對學生進行愛國主義和辨證唯物主義教育，如：春秋時期就會煉鐵煉鋼，商代就能制造青銅器。造紙、制火藥、燒銅器我國是最早的國家等等。以激發學生的愛國熱忱。在講述現代化學史時，讓學生知道我們已經落后了，需要大家努力學習，為國爭光。

九年級下第十一單元課題1《生活中的鹽》，學生學習碳酸鈉的用途和制取，了解侯德榜對我國科學的貢獻，成功地摸索和改進了西方制堿方法，改變了制堿技術把持在西方發達國家手中的形勢，學習并知道侯氏制堿法帶給社會的進步，激發愛國熱情，提高學習興趣。

（4）責任心教育：加強公民意識教育，培養培養社會主義合格公民。

環境問題是人類社會普遍關心的問題。環境污染、生態破壞、全球環境惡化以及自然災害和社會問題直接威脅著人類的生存，當今世界呼吁，保護環境，勢在必行，人人有責。化學教學中，許多知識的教學與環境保護有著密切的聯系。教師在教學過程中，要趁此良機，對學生進行環保意識的教育。例如，在教學水一節中，向學生詳細介紹水的重要性、水與工農業的關系、現在國水資源的嚴峻形勢、水污染、怎樣保護水資源，從學習中增強學生的環境保護意識，陶冶學生熱愛大自然的高尚情操。

九年級第二單元課題1空氣污染的危害和防治措施：學生了解空氣污染對我們生活的影響，從而有增強環保意識、熱愛我們賴以生存的環境，認識到環境保護的重要性和緊迫性，增強環保意識和社會責任感。

（5）加強合作心教育。

化學實驗教學是培養學生合作探究最有利的途徑。在化學實驗過程中，要完成一個化學實驗，就要先準確選擇實驗儀器、實驗所用的化學藥品，然后是如何正確地組裝實驗裝置，加化學藥品，實驗操作的先后順序，實驗現象的觀察與記錄，根據實驗結果如何正確地作出實驗結論。為了使學生能很好地完成這一列的實驗過程，我要求學生分組合作、相互協調，完成實驗裝置的組裝的正確操作順序，完成實驗現象的觀察和記錄，討論研究得出實驗結論。這樣，使學生在合作探究實驗過程中品償到了學習的樂趣，同時，也培養了學生的善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。

（6）奉獻心教育：正確對待得與失，樂于為國家和他人付出和犧牲。

九年級上第二單元課題1空氣中氧氣含量的測定：學生學習拉瓦錫為科學奉獻的獻身精神和探索真理的精神。從而有為科學而獻身的精神。

2 加強以愛國主義為核心的民族精神教育

愛國主義是人們對自己的民族及其文化、優良傳統的熱愛之情，培養和提高學生的愛國主義覺悟，是德育工作中的重要內容。初中教材中有許多內容涉及到愛國主義。

結合歷史和今天的成和愛國主義事跡來進行愛國主義教育。比如在講酸、堿、鹽一節中，講到純堿這種物質時，向學生詳細介紹了我國著名化學家侯德榜的事跡。他留學美國時，看到我國制堿工業被美國工業壟斷，毅然回國，潛心研制制堿技術，打破了帝國主義對制堿技術的壟斷。1926年生產的“紅三角”牌純堿獲美國費城萬國博覽會金質獎章。他成功地改進了生產純堿的索爾維法，發明了“侯氏制堿法”，為純堿和氮肥工業技術的發展做出了杰出貢獻。這樣教學使學生深受感動，讓他們產生獻身祖國事業的信心。

3 加強正確的理想信念教育

對于培養學生良好的心里素質，處理與學生的情感教育，意志，人格特質。如何對學生的情感教育，是一個在化學教學中必須完成的目標。那情感教育，減輕學生負擔，增加情感投入是最重要的。初中化學教學中，教師過分強調“雙基”的學習負擔太重，有些學生產生厭學情緒，這是一直不能忽視的現象，這些學生逆向思維，學習不進步。這一現象的具體原因是，教師在課堂上只是傳授基本的知識和技能，忽略了情感的投資和意識形態的滲透，使一些意志薄弱的學生在學習上比較困難，喪失信心，成為貧困學生。道德和智力的發展是相輔相成的，這就要求教師增加感情投資，講究方法，加強思想溝通，改變課堂教學結構，減輕學生負擔。

（1）加強學習興趣和好奇心教育。

在初中化學課堂上的教學過程里，要培養學生們去學習化學課的濃厚的興趣，是學生們對化學這門學科的學習目標正確確立的前提條件。所以說，在如何培養學生們在課堂上學習化學的興趣，是我在備課過程中很看重的環節。九年級上第六單元課題3二氧化碳的性質中，通過對汽水冒泡的探究，激發學生對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的化學道理，密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。

（2）加強科學態度和精神教育。

實驗教學是化學教學中的一個重要內容。進行化學實驗，來不得半點虛假，否則實驗就不能成功，甚至造成嚴重后果。

思想品德教育過程是一個長期、反復、逐步提高的過程，是一個認識自我的過程。提高自我的思想品德對一個人來說是一個永無止境的認識世界，當這種品德與行為規范成為經常的、穩定的特征時，才能形成這方面的品質。要將思想品德和日常行為規范培養成習慣，則需要長期反復的實踐。在多次教育中將動機變成形動，行動變成習慣，習慣變成個性，這種重復的影響需要將德育自始至終融于化學教學之中，而不是靠幾節課或幾次活動所能做到的。只有對其變化不定的情況反復抓，把德育作為教學中的一部分來進行，才能圓滿完成教學和教育任務。

總而言之，在初級中學化學課堂的教學中滲透素質教育，必將是化學教學的一個重中之重。教無定法，但作為一名化學教師，要改變自己的思想觀念，在抓好“雙基”的同時，同時也要根據化學教材的主要特點，不失時機的、堅持不懈地對學生進行思想道德教育。