構建高校和諧校園的幾點思考

摘 要：構建社會主義和諧校園，是和諧社會的重要組成部分，是直接向和諧社會培養輸送高素質人才的基地，是促進和諧社會建設的一支重要力量。高校的和諧就必須堅持以人為本，以服務育人，管理育人，教書育人為方向，切實貫徹和落實科學發展觀為本質要求。

關鍵詞：和諧校園 意義 因素 措施

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）04（c）-0194-02

和諧是文明的重要標志，社會主義和諧社會，是中國共產黨提出的一種社會發展戰略目標，指的是一種和睦、融洽并且各階層齊心協力的社會狀態。中國共產黨第十六屆中央委員會第四次全體會議上正式提出了“構建社會主義和諧社會”的概念。高校作為社會公共事業的重要組成部分，聯系著千家萬戶，事關國家前途命運和長治久安，大學生能否在一個安全文明健康的人性化環境中健康成長涉及國民的思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質能否顯著提高，良好道德風尚、和諧人際關系能否進一步形成。沒有和諧的校園環境，就不會有和諧的社會，基于這樣的認識，我們應致力于和諧校園的構建。

1 構建高校校園和諧環境的意義

1.1 和諧校園是和諧社會的必然要求

構建和諧校園與構建和諧社會，相輔相成，缺一不可。一方面，社會主義和諧社會與和諧校園是整體和部分的關系。整體離不開部分，部分存在于整體中。另一方面，社會主義和諧社會堅持以人的全面發展為基本特征，和諧校園是培養和造就德智體美全面發展的人的搖籃，是中國人才的重要寶庫。和諧校園中具有和諧人格的師資隊伍、和諧的資源配置、和諧的自然環境，是學生成才成長的必要條件。

1.2 和諧校園是師生共同成長的根本需求

建立高校校園和諧環境就是落實以人為本的科學發展觀，和諧校園的建設首先有利于培養學生的合作意識和誠信精神；其次有利于培養學生樹立良好的人際關系的意識，教師與學生之間應建立起民主、平等、和諧的新型師生關系；同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步的新型同學關系，教職工之間建立和諧的人際關系。是完善人格的要求，更是實現育人使命的需要。只有和諧的校園環境才能為師生員工身心愉悅的物質和精神環境提高有力保障。

1.3 和諧校園是學校發展的內在需要

學校是教育人才、培養人才、鍛煉人才的基地，和諧校園的建設肩負著促進學校事業全面協調發展的任務。一所高校的經營理念不單單是簡單的培養學生，為學生提供文憑，創造就業機會，為教職員工創造獎金收入。更重要的是在教書育人的同時提高學校的凝聚力、吸引力和向心力，構建營造大學校園高品位的文化氛圍，讓師生在這個氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，而和諧的校園環境能使學校在其內在凝聚力、對內外吸引力和向心力等各方面都能夠得到發展，充分升華高品位的文化氛圍及個人人格。

2 影響高校校園和諧環境的因素

2.1 道德失犯因素：從總體上看，絕大多數高校學生心理是健康的，具備良好的精神狀態

但也有一些大學生以自我價值的實現為核心，強調個人本位，社會、集體次之；在物質和精神關系上，過分關注眼前的機會和發展，忽視遠大理想和目標；具體表現為“為欲所惑”，或“為財所困”，在商品經濟的大浪潮中，很多高校學生追求行樂，排場、高檔，相互攀比、超前消費，家境好的就炫富，家境差的如邊遠山區的學生甚至出現借錢消費的情況，由此衍生的盜竊，仇富，等情況給高校帶來了不和諧因素。在個人文明舉止方面，有些學生過分強調個體行為的隨意性，對道德、紀律的蔑視與叛逆卻被看作是有個性。在生活方面，推崇甚至一些來自邊老山區的學生出現不惜“借錢過好日子”的現象。

2.2 缺乏法紀觀念因素

高校中，有的學生法制觀念淡薄，喜歡與社會上的不良青年交往，染上暴力或偷盜的惡習，從而在不知不覺中走上違法犯罪的道路。也不乏極個別人明知是違法，卻因圖一時之快，貪一時之欲，泄一時之憤，呈一時之能，挺而走險，以身試法，嚴重破壞高校的和諧。

2.3 心理扭曲因素

不少高校學生在男女交往中，只注重感情體驗、生理要求，卻忽視男女雙方愛情的義務和道德責任，甚至有個別學生對學校嚴令禁止的婚前性行為的做法漠然置之，認為這是個人的自由。一旦愛情、理想或自尊等受挫，導致心理扭曲，無法與他人、組織、社會正常溝通，情感上受挫就用自殺來威脅學校及家人；更有甚者往因小事采取極端手段自殘或侵害他人，性質惡劣，危害大，社會影響廣。

2.4 利益（權益）紛爭因素

高校后勤管理改革后，社會機構在參與高校后勤服務中劣質高價等直接侵害學生切身利益的行為是導致高校不和諧的重要因素。近期某地幼兒園還發生了兩家飲食商家為爭奪幼兒園供餐生意，向幼兒投毒的事件，也值得高校管理者借鑒。此外，少個別高校內部收入分配，教師職稱評定，干部任免，人員出國深造存在不公平，不公正的現象，這些方面一旦失去公正、合理，也很容易引發高校的不和諧。

3 構建高校校園和諧環境的對策與措施

3.1 注重以人為本，維護保障師生切身利益，人性化處理矛盾

第一，將和諧理念融入教學實踐，要通過教育，引導師生樹立合理、合法、公平、公正的利益觀念，正確認識和處理個人利益與集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益的關系，高校要利用課題及社會實踐的機會教育學生樹立寬容、忍讓、尊重他人、公正坦誠的精神，創造一個遠離名利場，注重學術自由和積極向上發展的人文環境；第二，在資源和政策許可的前提下，最大限度地維護和實行師生員工的合法權益，營造一種公開透明的民主氛圍，在思想觀念上尊重高校師生爭取自身利益的合理性；第三，通過完善各種制度來創造和諧穩定的校園環境，依法治校，堅持“安全第一，預防為主”的方針，在制訂涉及師生切身利益的各項規章制度時，要體現公平、公正、公開的原則，防止少數強勢群體依靠其手中權力或影響力謀取過多的利益，同時要預防弱勢群體在自身利益訴求無門的情況下，采取過激手段表達自己的利益主張，從而使利益矛盾激化升級。

3.2 注重人才質量及營造校園文化，軟硬建設同步發展

在很多高校入駐大學城并且高校擴大招生的大環境影響下，一方面，各高校在辦學規模及學生數量上大幅增加，但是只注重規模上的擴大而忽視對培養人才質量的保障，難以形成高校多元化的發展。培養出的學生自身素質偏低，專業技能又不過關，只能被社會淘汰。因此只有堅持在學生數量增長的同時，又保證給予學生精英式教育，給大多數學生提供成長成才的空間，才能使高校規模和人才培養質量二者和諧發展。另一方面，現在各高校新校區紛紛進行硬件建設，一般只注重蓋新樓引進先進設備等，往往忽略了軟件建設，高校中缺乏濃厚的學術氛圍，因此，只有把高校自身的文化理念和價值觀融入到學校的建設發展中，為學生的成長和成才提供更好的學習環境和文化氣息，才能使硬件建設和軟件建設同步推進，相輔相成，發揮最佳效果。

3.3 廣泛開展法制宣傳教育，師生共同學法知法守法

法制教育是素質教育的重要組成部分。社會主義市場經濟體制下，現代法律意識和法制觀念，已成為衡量人才素質的重要指標，因此，構建和諧校園，必須把提高青年學生的法律素質作為素質教育的重要內容和人才培養的基本目標，納入教育的整體規劃和學校工作的重要議事日程，切實抓緊抓好。客觀上，高校教育中對師生開展法制宣傳教育存在欠缺。因此，要有針對性地在高校師生中開展以刑法、教育法、道路交通法、消防法、治安管理處罰法等與師生日常行為規范有關的法律法規的宣傳教育活動。在高校師生中開展普法宣傳活動，采取靈活多樣的形式如主題班會、講座、社會調查等形式，采取以案說法的形式，增強普法宣傳的現實性和效果，以達到引導師生學法、知法、用法，自覺維護法律權威，遵守法律法規和校規校紀的目的。

3.4 注重學生心理健康教育，完善心理健康教育體制

心理健康教育是高校教育體系的關鍵，是高校構建和諧校園環境的關鍵，學生心理是否健康是在校期間全面發展的重要標志。為此，高校一是要建立高校心理健康教育領導機構，一般由主管學生思想工作的黨委副書記或副校長任組長，下設辦公室等若干組織。心理健康教育領導機構的職責是：根據中央和教育部的政策及工作要求討論、決定全校心理健康教育工作的重大問題；統籌全校心理健康教育工作，協調部門工作關系，審定心理健康教育的具體政策，對心理健康教育工作進行評估。二是建立專門的心理健康教育機構，具體組織實施全校學生心理健康教育育心理咨詢工作，并行使對院系心理健康教育工作的業務指導職能。三是建立學生心理健康檔案，掌握學生心理健康狀況，并通過各種渠道（如網絡，知識講座，專家熱線等）加強對學生心理健康教育和引導，特別是學生在校期間的情感問題、青春期性問題、大學生貧困問題、學習成績差問題、高校畢業生就業形勢嚴峻問題，讓學生學會排除心理壓力，進行自我調適。

3.5 以和諧校園環境育人，加強學生道德素質建設

孟子曾言道：“不依規矩不成方圓，沒有仁義道德，人比禽獸也。”因此，任何一個國家或社會，都需要通過一定的道德來規范人們的行為，調節人們之間的利益關系，維護社會秩序，社會才能健康地運轉。道德教育是道德實踐活動的重要形式，也是培養人們道德品質和人格的重要途徑。對學生個體來說，優良道德品質不是先天就有的，是通過家庭及學校的教育來造就的；對高校來說，和諧的校園環境沒有良好的校園道德風尚是不可能形成的。

高校要做好學生的道德教育，一是提高道德認識，利用講座、班會、團會、宣傳欄、黑板板等形式向學生灌輸道德知識，使學生了解和把握什么是善，什么是惡，才能有一個明確的道德實踐的方向。二是陶冶道德情感，從教師做起，與學生相處凡是講道理，做到循循善誘，把“理”講到學生的心坎上，以感情去打開學生的心扉，從而使其產生感情上的共鳴。三是在課堂教學中多引用古人刻苦勵志，鍛煉德操，勤儉節約的名人佳話，如有“水滴石穿”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等名人軼事，日積月累，使學生的道德人格漸漸升華。四是利用社會實踐的機會，帶領學生瞻仰烈士墓、追尋烈士足跡，使學生身臨其境，受到感染和教育。

3.6 協調周邊環境，加大校園綜治治理力度

近年來，各地高校普遍存在校區多，學生多，設施多，基建工地多，人員流動性大的特點，校園周邊還存在著無證攤點多，網吧、歌舞廳等休閑娛樂場所多的情況。針對這種情況，高校集中整治學校及周邊的治安亂點和突出問題，切實加強基層基礎建設，進一步建立和完善體制機制，全力維護學校及周邊的治安秩序，深入開展矛盾糾紛和安全隱患的排查調處工作，進一步健全和完善排查化解工作的機制、制度和網絡。努力把各種矛盾糾紛化解于苗頭，解決在萌芽狀態。要組織開展集中整治校園及周邊治安秩序專項行動，嚴厲打擊侵害師生生命財產安全的各類違法犯罪活動，凈化校園周邊環境，整治學校及周邊的交通秩序，組織開展學校安全大檢查，加強安全保衛工作隊伍建設，全力構建維護學校的和諧環境。

參考文獻

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