延邊大學(xué)護理學(xué)院醫(yī)護英語考試現(xiàn)狀研究

摘 要：目的：通過了解大學(xué)生醫(yī)護英語考試的現(xiàn)狀，找出影響大學(xué)生醫(yī)護英語考試的因素，并提出相應(yīng)的解決方法，從而提高大學(xué)生醫(yī)護英語考試的報考率和通過率。方法：采用普查的方法調(diào)查延邊大學(xué)護理學(xué)院在校生668例，通過問卷調(diào)查的方法，從參加醫(yī)護英語考試且過級、參加醫(yī)護英語考試但未過級、未參加醫(yī)護英語考試這三個方面，對大學(xué)生醫(yī)護英語考試的現(xiàn)狀進行調(diào)查。結(jié)果：參加考試的學(xué)生絕大多數(shù)是因為學(xué)分需要，未參加考試的同學(xué)是因為費用太高。結(jié)論：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在醫(yī)護英語方面存在的主要問題有報考費用太高、學(xué)習(xí)興趣不高及自主學(xué)習(xí)時間過少等，針對這些問題，從學(xué)院、學(xué)生兩方面著手，提出相對應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：醫(yī)護英語考試 延邊大學(xué)護理學(xué)院在校大學(xué)生 存在問題 解決對策

中圖分類號：R395.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（b）-0177-02

隨著我國社會的快速發(fā)展和經(jīng)濟的迅猛進步，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)融入國際化。這種國內(nèi)的環(huán)境為我國護理專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造了寶貴的就業(yè)機會，促進我國整體護理事業(yè)的發(fā)展。那么，在這種社會環(huán)境下，護理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)盡快提高醫(yī)護英語水平，以適應(yīng)社會形勢的發(fā)展。我們選擇研究延邊大學(xué)護理學(xué)院在校大學(xué)生醫(yī)護英語考試的現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，提出相應(yīng)的解決方法，提高大學(xué)生醫(yī)護英語考試的報考率和通過率①。

1 對象與方法

1.1 對象

于2013年3月對延邊大學(xué)護理學(xué)院本專科在校生進行了問卷調(diào)查，采用普查的方法，其中一年級本科學(xué)生83名，專科學(xué)生203名，二年級本科學(xué)生95名，專科學(xué)生203名，三年級本科學(xué)生84名，共668名同學(xué)進行了本次調(diào)查。

1.2 方法

本次研究為調(diào)查性研究，采用自制問卷調(diào)查的方法，以三年級本科84名學(xué)生的問卷作為可信度分析，用折半信度的方法，發(fā)放問卷668份，回收及有效問卷653份，有效率97.75%。通過對所收集的資料進行統(tǒng)計描述，找出影響大學(xué)生醫(yī)護英語學(xué)習(xí)的主要問題，并提出相應(yīng)地解決方案。

1.3 研究工具

采用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計分析，利用有關(guān)率的知識對大學(xué)生醫(yī)護英語學(xué)習(xí)做了統(tǒng)計學(xué)分析。

2 結(jié)果與分析

3 結(jié)論及對策

3.1 結(jié)論

通過調(diào)查顯示，可以總結(jié)出影響大學(xué)生醫(yī)護英語考試的問題，即報考醫(yī)護英語考試的費用太高、大學(xué)生醫(yī)護英語學(xué)習(xí)興趣不高及自主學(xué)習(xí)時間過少。

3.2 對策

根據(jù)本調(diào)查，我們會盡量總結(jié)出有效地改善延邊大學(xué)護理學(xué)院醫(yī)護英語考試現(xiàn)狀的措施。為了提高大學(xué)生的醫(yī)護英語考試的報考率，相關(guān)教育部門應(yīng)該相應(yīng)地調(diào)整報考醫(yī)護英語的考試費用。學(xué)院應(yīng)加強醫(yī)護英語的宣傳工作，重視醫(yī)護英語知識的普及，且應(yīng)積極地開展各種旨在改善大學(xué)生醫(yī)護英語考試現(xiàn)狀的教育科目，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，如開設(shè)專業(yè)的輔修課程，考前進行培訓(xùn)等，尤其是現(xiàn)在大學(xué)生對醫(yī)護英語三級的熱衷度較高，所以學(xué)校應(yīng)著力加強醫(yī)護英語三級的培訓(xùn)與教育等。學(xué)生本人不能僅僅因為就業(yè)和學(xué)分需要而參加醫(yī)護英語考試，還要增強對學(xué)習(xí)醫(yī)護英語的熱忱，了解學(xué)習(xí)目的，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)醫(yī)護英語的興趣。其次，大學(xué)生要增加學(xué)習(xí)醫(yī)護英語的時間，每天都要抽出時間學(xué)習(xí)醫(yī)護英語，并復(fù)習(xí)大學(xué)外語知識，根據(jù)自己的實際情況有計劃地學(xué)習(xí)。

4 研究的局限性

本次研究的局限性主要表現(xiàn)在是基于延邊大學(xué)護理學(xué)院本、專科生的醫(yī)護英語考試情況進行的，調(diào)查范圍局限，沒有對年級的不同加以細化比較。

（指導(dǎo)老師：樸麗莉）

參考文獻

[1]楊梅.淺談醫(yī)護人員提高英語水平的必要性[J].中國醫(yī)藥指南，2010，8（23）：172.

[2]葉鑫，毛明明.高職院校醫(yī)學(xué)英語的詞匯習(xí)得策略及教學(xué)探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)，2010.

[3]郭蕾蕾，劉堃，張林.遼寧省醫(yī)護人員循征醫(yī)學(xué)認知現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國公共衛(wèi)生，2010，26（9）.

[4]伍小飛.涉外護理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的難點及對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010.

[5]匡玉華.淺議醫(yī)護人員英語學(xué)習(xí)策略[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012.

[6]侯國霞，陳爽，邱尚瑛.中職涉外護理專業(yè)有關(guān)課程設(shè)置調(diào)查問卷分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011.

[7]陳珊茗.醫(yī)護人員的英語素質(zhì)和前沿醫(yī)療工作[J].中國醫(yī)療前沿，2009，4（14）：135-136.

注釋

①劉賢臣，唐茂芹，胡蕾，等.匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)的信度和效度研究[J].中華精神科雜志，1996，29（2）：103-107.