高校輔導員思想政治教育工作初探

摘 要： 隨著社會的發展和時代的進步，高等職業教育得到了迅速發展，然而部分高職院校輔導員在大學生思想政治教育工作中呈現出明顯的滯后性，不利于人才質量的提高。大學生是祖國的希望、國家的未來。提高大學的政治思想品質，增強他們在思想政治教育方面的能力，是我國在世界激烈的經濟競爭中處于優勢地位的重要保證，是我國全面實現小康社會、完成建設有中國特色社會主義國家巨大目標的重要基礎，對我國在政治經濟方面長期健康發展有著長遠而重要的戰略性意義。為了促進我國政治經濟快速發展，提高人才質量，提高大學生的政治思想素質，廣大高職院校應積極地抓好輔導員的政治思想教育工作任務，提高輔導員政治思想教育工作的有效性。

關鍵詞： 思想政治教育 高校 輔導員 工作方法

高職院校的主要任務是為國家培養大量具有創新精神的人才，為實現我國人才戰略作出一定的奉獻。在廣大高職院校中，輔導員對于培養高質量人才起著至關重要的作用，他們在學生日常生活和學習中扮演著各色各樣的角色：輔導員是學生的老師，是學生的知心朋友，是學生走向正確認識道路的指導者；輔導員是對學生進行政治思想教育的主要力量，是對廣大高校學生進行思想政治教育工作的組織者和管理者，是高校提高學生政治思想品質的主要承擔者。但是目前部分高校的輔導員工作和學生的政治思想學習方面存在一些問題，為了進一步保證和提高高校學生的品質和質量，一方面廣大高校要加強對學生的政治思想教育，另一方面要抓好輔導員在政治思想教育方面的工作，讓前者在后者的基礎上發揮優勢，讓后者在前者的基礎上越做越好。[1]筆者結合自己多年的實際情況，提出一些見解，以期提高輔導員工作的有效性和針對性，促進學生在思想政治教育方面素質的提高。

一、加強高職院校輔導員的隊伍建設，提升輔導員的專業化水平

隨著社會的變化和經濟的快速發展，國家為了滿足自身對人才的大量需求，進一步擴大了高職院校的招生人數。隨著高職院校學生人數的逐漸增多，輔導員的任務量越來越重，部分輔導員有一些負面、消極的情緒，這給廣大高職院校提高本校學生思想政治教育水平造成了很大的困擾。為了更好地解決這個問題，廣大高校進一步提高本校輔導員的專業化水平，加強校輔導員的隊伍建設。輔導員專業化水平的提高和團隊建設的完善，讓其能夠更好地完成自己所承擔的歷史使命和主要的工作職責，如：在思想教導方面，輔導員以馬克思主義思想政治教育理論為基礎，以理論和實際相結合的原則為出發點，積極正確地引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生身心健康發展，促進學生形成正確的政治思想意識，把學生培養成符合中國特色社會主義要求的現代化建設者和接班人；在就業指導方面，輔導員從專業化的角度出發，以解決思想問題和實際問題為基礎，運用網絡技術，對學生進行就業方面的指導，幫助學生形成正確的職業規劃，引領學生形成科學的就業觀念。[2]

二、完善輔導員的職責，建立健全輔導員的考核體制

《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。”完善輔導員的職責和建立健全輔導員的考核體制是實現《意見》中要求的重要保障，是加強和改進高校學生政治思想教育工作的客觀要求，是高校改革中面臨的一個關鍵性課題。當前我國對于輔導員的考核制度標準在一定程度上受到主觀意識影響，所以建立健全輔導員的考核體制是非常必要的。[3]高校以輔導員的主要工作任務為基礎，結合實際工作情況，對其所進行的政治思想教育工作量進行考核，以期完善輔導員自身的職責、提高輔導員的修養和改進輔導員的任用體制。

高職院校輔導員每天直接從事廣大學生的日常組織、管理工作，對他們進行及時的思想政治教育指導。輔導員是學生進行政治思想學習的主力軍，擔負重要的使命：為國家培養合格的、高素質、高質量、高品質的社會主義現代化建設者和接班人。因此，高職院校輔導員不僅影響廣大學生群體政治思想教育品質的形成，而且對國家未來健康的發展起到一定的作用。“經濟基礎決定上層建筑”，反過來說上層建筑對經濟基礎的穩定和鞏固有一定的影響，所以提高高校輔導員工作的實效性和針對性，有利于我國未來經濟的發展和中國特色社會主義現代化的各項事業順利進行。[4]為了實現以上的目標，消除高校輔導員因復雜的社會環境而產生的負面情緒，廣大高校輔導員在馬克思主義思想政治教育理論的基礎上，要提高自身素養；正確地指導和規范學生行為，積極努力地為國家培養高品質人才，提高自身工作實效。

參考文獻：

[1]張富勇.試析高校政治輔導員的地位與作用[J].河南教育學院學報（哲學社會科學版），1994（07）.

[2]趙昱煜.率先垂范，言傳身教，打造高校優秀輔導員——淺談高校輔導員思想政治工作教育工作[J].新課程學習（下），2013（01）.

[3]張騫，劉祥軍，王國明，張振川，楊俊杰，白玲，武曉霞，張大偉.高校輔導員思想政治工作量化研究與實踐[J].科學之友，2010（03）.

[4]段麗新.和諧社會背景下，高校思想政治教育和心理健康教育有機結合[J].科技創新與經濟結構調整——第七屆內蒙古自治區自然科學學術年會優秀論文集，2012（09）.