淺談高職院校Java教學

摘 要： 文章對Java的現狀、社會對Java人才的需求和Java的發(fā)展趨勢進行簡單分析，并以社會對Java人才的要求為高職院校培養(yǎng)人才的重點，對Java教學內容的選擇、教學環(huán)節(jié)的實施等問題進行探討。

關鍵詞： 高職教育 Java教學 教學方法

1.引言

Java是由Sun公司開發(fā)的新一代編程語言。根據TIOBE 2013年6月編程語言排行榜顯示，Java還是處于第二名的位置，它和處于第一名的C語言及處于第三名的Objective-C成為當前最流行的編程語言。Java是當前較為流行的編程語言之一，高職院校要開設Java程序設計課程并且按照Java的應用領域有側重地安排教學內容。

2. Java的特點及IDE的選擇

2.1 Java的特點

從接觸Java到從事Java應用與教學，我對Java主要特點的一些理解及其歸納如下：（1）Java的簡單性。和C++相比，語法簡單了，取消了指針的語法；（2）Java面向對象。Java算是純面向對象。《Thinking in Java》一書中說：“Everything is object.”這樣便于人類的構思和設計，更符合人們的思考問題方式；（3）平臺無關性。Java能夠跨越不同的操作系統(tǒng)平臺，Java引進虛擬機原理，并運行于虛擬機。

2.2Java IDE的選擇

隨著使用Java開發(fā)的應用系統(tǒng)越來越多，而且功能越來越龐大、內部結構越來越復雜，選擇一個適合Java IDE顯得十分重要，目前使用最多的是Eclipse和Netbeans，它們都是開源的，但Netbeans很好地集成了Web開發(fā)及最近流行的Ajax，Eclipse則需要專門的插件完成開發(fā)。JBuilder是唯一能夠真正稱得上IDE的產品，它早在Eclipse和NetBeans之前就很流行了，由于Jbuilder是收費的，就每況愈下。

3. Java程序設計教學

3.1教學內容的討論

具體的Java教學的知識點、章節(jié)內容不再討論。通過了解發(fā)現，很多高職院校把C語言作為學生的基礎編程語言，我們還是按部就班地從語法、三大結構講起嗎？我認為應該更注重編程思想的教學，沒必要把時間浪費在基礎性的教學上。有人會說，不掌握語法怎么開展下面的學習，我主張這一部分應該讓學生自學，因為他們有C語言的基礎了。通過幾年的Java教學和Java編程大賽，我深深體會到，不要教學生編寫多么復雜的程序，而是要讓學生明白編程的思想，遇到實際問題怎樣把它抽象出來，加以解決。

給學生講程序舉的例子要極為簡單，哪怕這個類里面只有一個輸出語句。例如在講類的繼承、訪問權限等時，我們舉例的程序要簡單，重要的是結構，讓學生能夠清晰地看出是怎么繼承的，什么樣的類、方法聲明，它的訪問權限是怎樣的，重要的是把考慮問題的思想教給學生，告訴他們在遇到實際問題時該如何解決。要把教學的重點轉到編程思想上面。

3.2教學環(huán)節(jié)的實施

對于教學環(huán)節(jié)的組織和實施，我分了六個步驟：第一，課程回顧（復習）。在這個環(huán)節(jié)，可以通過提問上節(jié)重難點問題，讓學生回憶并加深對知識點的理解；第二，本節(jié)任務，在這個環(huán)節(jié)讓學生知道這個課時需要學習哪些內容；第三，重點難點分析。這個環(huán)節(jié)比較重要，分析要學習的內容，得出本節(jié)的重點和難點內容，這樣學生就會有目的地聽課，做到有的放矢；第四，新課。這是整個教學環(huán)節(jié)的中心，我們采用合適的教學方法完成本節(jié)的教學內容；第五，現場答疑。本著不要將不懂、有疑問的問題留到以后的原則，在課堂上留出幾分鐘的時間進行現場答疑，可以讓學生及時解決問題，提高學習效率；第六，總結。這是在下課前很好的一次知識點的歸納和總結。

3.3教學方法的討論

教學方法可以簡單地理解為：在教學中為了完成一定的教學任務，老師和學生在教學活動中所使用的教與學的方式和手段的總稱。它不僅包括老師教的方法，而且包括學生學的方法，常用的教學方法有講述法、討論法、演示法等。但是這樣的教學方法，使得課堂以教師為中心，學生被動聽課，而且實踐環(huán)節(jié)太少，不能及時把所學的知識轉化為能力。

Java課程作為一門實踐性很強的課程，就不只簡單地采用常用的教學方法。結合高職學生的特點和課程的性質，可采用行動導向教學法，使學生成為課堂教學的中心，教師成為課堂的組織和協調者，師生良好互動，調動起學生的積極性，引導學生自己獨立地獲取所需要的信息，制訂好計劃，組織實施，進行自我評價。行動導向教學法具體的教學方法有：項目教學法、案例教學法、實驗實訓法、仿真教學法、角色扮演教學法等，前三種是在Java教學過程中經常用到的。

4.結語

只有結合高職學生的特點、參照學校制定的教學進度，選擇合適的教學方法教學，才能不斷強化教學效果。

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