對美容方劑學教學的幾點思考

摘 要： 作者從醫療美容技術專業美容方劑學教學實際出發，分析醫療美容技術專業學習美容方劑學的意義、困難和解決問題的方法。

關鍵詞： 美容方劑學教學 醫療美容技術專業 教學思考

筆者所在學校自2009年起新增醫療美容技術專業，成為四川地區較早開設該專業的高校之一。醫療美容技術專業立足于培養具備醫學基礎知識、美學基礎知識，掌握各類美容技能，熱衷從事醫療美容技術工作的高級技術應用性專門人才。筆者主要負責該專業美容方劑學教學工作，該課程為該專業必修課、考試課。在教學中，筆者發現醫療美容技術專業與傳統中醫類專業在方劑學教學上有很大的不同，如按照傳統中醫類專業方劑學教學方法進行該專業美容方劑學教學，一方面學生學習積極性低，另一方面很難滿足學生的實際需要，通過不斷的教學改革，現提出對美容方劑學教學的幾點思考。

一、醫療美容技術專業學習美容方劑學的意義

隨著人們生活水平的日益提高和審美意識的增強，全球出現歷史上規模空前的美容熱。“美容回歸自然”已成為21世紀全球醫學美容的呼喚，純天然美容療法正受到越來越多人的青睞，中醫藥美容也已成為一門非常引人注目的學科。中醫藥美容在我國有非常悠久的歷史，在前人對美的不斷追求下，傳統中醫藥已經在美顏護膚方面積累了相當豐富而寶貴經驗，其以標本兼顧、安全無毒、療效可靠等優點愈來愈受到國內外美容界人士的密切關注與高度評價。美容方劑學是中醫方劑學的一個分支學科，是中醫美容理、法、方、藥的重要組成部分，是闡明和研究中醫美容治法與中醫美容方劑配伍規律及臨床運用的一門學科，是學習中醫美容專業必修的基礎課程之一。美容方劑學與中醫美容臨床緊密相連，起著溝通基礎與臨床的橋梁作用。美容醫療技術專業開設美容方劑學相關課程，可以使學生有效掌握我國傳統中醫藥在美容方面的特點和優勢，為今后的實際運用和進一步研發打好基礎。

二、醫療美容技術專業學習美容方劑學的困難

筆者在教學中發現醫療美容技術專業學生在學習美容方劑學時存在基礎知識薄弱、學生學習熱情差、方多學時少等困難。美容方劑學必須具備中醫基礎、中醫診斷、中藥學等相關知識。該專業學生中醫基礎知識薄弱，學習進程緩慢，效果差。學生中醫基礎薄弱的原因主要與課程安排有關，我校醫療美容技術專業的中醫基礎概論與美容中藥方劑學教學安排在同一學期。學生在學習美容方劑學時，中醫診斷學的相關內容還未全面掌握，這就為整個美容方劑學的學習設置了很大的難題；學習目標不明確，學習熱情差。筆者發現該專業學生總論部分學習時熱情很高，但一旦涉及各論及具體方的學習時往往缺乏熱情。通過不斷的教學反饋，筆者發現導致學習熱情下降的原因為：具體方劑講解時涉及臨床癥狀、辯證、治法、中藥等內容，學生基礎知識差，上課感覺在“坐飛機”，老師講授后很難完全理解消化；醫療美容技術專業為非處方專業，學生畢業后無處方權，所以學生覺得學得再好也沒用；所學方和美容之間的關系并不十分密切，學生覺得實用性較差；美容方劑學知識點較多，記憶起來相當困難。美容方劑學學時較少，學生基礎差，要想把具體各方講深、講透相當困難。我校美容方劑學按大綱要求共45學時，需掌握重點方43首，熟悉方30首，了解方36首，課時相當有限。筆者在實際教學過中已選擇最基礎的，與專業契合度最高的方進行重點教學，但知識點多，課時少，學生基礎差，自學難度大，教學任務完成存在很大困難。

三、醫療美容技術專業美容方劑學學習的建議

針對以上的困難，筆者提出以下建議幫助醫療美容技術專業更好地學習、掌握美容方劑學。第一，調整美容方劑學相關基礎課程的開課時間。醫療美容技術專業所開設的中醫基礎概論和美容中藥學因早于美容方劑學完成，筆者認為最好能提前一學期完成，因為通過期末考試后學生可以被動掌握更多的基礎知識，這更加有利于美容方劑學的教學，可以很大程度地提高美容方劑學的學習效率。第二，教材內容的選擇。美容方劑學是一個相對比較新興的學科，現在可以選擇的教材較少。我校選用的教材是美容方劑學較為權威的教材之一——人民衛生出版社出版黃麗萍主編的《美容中藥方劑學》。該教材選方注重基礎方，用知識鏈接展示基礎方在美容中的實際運用，學生非常喜歡，但不足之處是未涉及具體美容方。筆者認為美容方劑學教材選方應包含兩大部分：第一部分是基礎方，強調對方劑基礎理論的學習和掌握，便于學生今后的自學和深造。基礎方的選擇應突出醫療美容技術專業的基礎性和實用性，筆者認為像羚角鉤藤湯、芍藥湯等方學生畢業以后運用概率小，故可以不選入美容方劑學。第二部分是美容方，可選擇中醫外科的一些外用方或《香奩潤色》等美容專著中具有代表性的美容方編入教材。學生可以通過美容方劑的學習掌握其擬方思路和組方特點，進一步提高學生的學習興趣，有利于學生今后開發利用古代美容方。第三，通過方歌背誦增強學生學習效果。任何一本學科的學習，記憶是掌握的基礎。方劑學本身具有知識點多、難于記憶的特點。筆者在長期的教學過程中發現方歌記憶往往可以起到事半功倍的效果，所以美容方劑學教學中為學生選取方歌，并隨堂抽查記憶情況，通過強化記憶2013級醫療美容技術班學生對重點方的掌握達到100%，效果顯著。第四，教學結合美容病案。美容病案比普通病案更能提高學生的學習熱情，合理選用美容相關病案與美容方劑學教學相結合是美容方劑學教學非常重要的一個環節。在美容方劑的實際講授過程中可結合疾病進行專題講授，以黃褐斑為例，可以通過其成因引出四逆散、逍遙散、四物湯、四君子湯等多個基礎方，還可結合臨床，故學生在學習時也更加有興趣，效果更加明顯。

醫療美容技術專業是一門較為新興的學科，美容方劑學對于醫療美容技術專業來說實際上是開啟中醫美容的一把鑰匙，所以在教學過程中應該根據學生的實際需要選擇方劑，同時，因為美容方劑必須在中醫的指導下，所以在美容方劑教學中一定要注重對學生中醫思維的訓練，只有這樣學生才能舉一反三，不斷自我學習和完善。