講究方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，是求知的起點(diǎn)，是培養(yǎng)思維和提高能力的內(nèi)在動(dòng)力。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。”所以，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們要樹(shù)立新理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透英語(yǔ)教材，講究英語(yǔ)的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了興趣，就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)探究”，從而增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，讓英語(yǔ)教學(xué)涌動(dòng)生命的靈性，煥發(fā)無(wú)窮的生命活力。

那么，怎樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？現(xiàn)我根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐和在新課程改革中的體會(huì)，談?wù)効捶ā?/p>

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。巧妙的新課導(dǎo)入，不僅能起承上啟下，促進(jìn)知識(shí)掌握、鞏固、深化的作用，更能激起學(xué)生積極思維和求知的欲望，促進(jìn)他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，使他們及早進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：在教學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 5時(shí)，主要學(xué)習(xí)的是IF引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。當(dāng)我把幾個(gè)漂亮有趣的玩具呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生不約而同地開(kāi)懷笑了起來(lái)。我指著一個(gè)漂亮娃娃說(shuō)：“If I pinch it，what will happen？”學(xué)生的興趣被激發(fā)了，有的說(shuō)：“It will sing.”有的猜：“It will cry.”還有的說(shuō)：“It will run...”然后我對(duì)玩具施加了動(dòng)作，玩具發(fā)出了美妙的歌聲。學(xué)生此時(shí)興趣盎然。我繼續(xù)用其他玩具提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)玩具施加動(dòng)作，其他學(xué)生猜得不亦樂(lè)乎，并看到了自己猜的結(jié)果。我及時(shí)啟發(fā)學(xué)生尋找條件狀語(yǔ)從句的特征，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地了解了新知識(shí)，這就做到了“課伊始，趣亦生”。

二、營(yíng)造良好的氛圍，促使學(xué)生積極參與

課堂上如能營(yíng)造一種民主的、寬松的氛圍，則“連啞巴都想說(shuō)話”，學(xué)生自然會(huì)喜歡上這樣的課。因此，教師要情緒飽滿，態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切，富有激情，用自己的情緒感染學(xué)生，用自己的人格魅力影響學(xué)生，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂活動(dòng)應(yīng)該是師生共同活動(dòng)，老師在課堂上不僅要演好教師這個(gè)角色，成為課堂教學(xué)藝術(shù)的好“演員”，更重要的是要當(dāng)好“導(dǎo)演”，組織和指導(dǎo)學(xué)生參與“演出”，不當(dāng)觀眾當(dāng)“演員”，讓他們享受“演出”的樂(lè)趣，使學(xué)生興趣盎然，漸入佳境，收到以趣追知的效果。

三、進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是愉快教學(xué)的重要手段。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多種策略引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

1.創(chuàng)設(shè)富有吸引力的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和相互聯(lián)系，把英語(yǔ)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡(jiǎn)潔、概括等屬性，借助多媒體課件的聲、色、光、動(dòng)畫等豐富的視聽(tīng)媒體優(yōu)勢(shì)，充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅可以較好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且可以強(qiáng)化學(xué)生的感知。

2.適當(dāng)組織競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在英語(yǔ)教學(xué)中，導(dǎo)入階段的競(jìng)賽活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生從勝負(fù)原因分析中尋找規(guī)律，從而激發(fā)探究新知的欲望；教學(xué)新知過(guò)程中的競(jìng)賽活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦的鉆研探索精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花；鞏固階段的競(jìng)賽，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)形成技能技巧是十分有益的；拓展延伸階段的競(jìng)賽活動(dòng)，屬于英語(yǔ)興趣活動(dòng)的范疇，可以培養(yǎng)學(xué)生將英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際生活的能力，以及多種實(shí)踐能力。

四、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲性情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，使學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練時(shí)，組織60秒搶答游戲。教師準(zhǔn)備若干組英語(yǔ)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選3名學(xué)生做代表。由教師提出問(wèn)題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，積分多為優(yōu)勝，或每答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺(jué)中學(xué)到不少有用的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以組織一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師要重視把課堂教學(xué)和豐富的課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課外活動(dòng)應(yīng)力求形式多樣，可以是游戲、小演講、唱英語(yǔ)歌曲、知識(shí)競(jìng)賽等。這些都可以促進(jìn)課堂教學(xué)的延續(xù)，提高學(xué)習(xí)積極性。課外活動(dòng)應(yīng)使盡可能多的學(xué)生參與，尤其要使差生參與，要注意在活動(dòng)中發(fā)揮差生的特長(zhǎng)，發(fā)掘他們潛在的積極因素，調(diào)動(dòng)他們的積極性。例如，促使書法工整的差生加入墻報(bào)小組，對(duì)于喜歡唱歌的差生，培養(yǎng)其帶領(lǐng)大家唱英語(yǔ)歌，喜歡表演的，就讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)晚會(huì)上演出。通過(guò)耐心、細(xì)致的工作，使全體學(xué)生積極愉快地參與英語(yǔ)課外活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力完成了一項(xiàng)任務(wù)，老師及時(shí)肯定時(shí)，他們體驗(yàn)到了自身的力量，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“興趣的源泉還在于運(yùn)用”，“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)”。因此，教師要搞好課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法。英語(yǔ)課堂教學(xué)要讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生探求新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)效率，達(dá)到優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的。