班主任工作體會

摘 要： 班主任是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位。優秀的班干部隊伍是建立師生良好關系的紐帶，高度的責任心和愛心是做好班主任工作的重要前提，加強溝通，協調配合是做好班級工作的重要保障。

關鍵詞： 初中教育 班主任工作 工作方法

班主任面對的是由一個個活生生的人組成的集體，他們有著獨特的感情和個性，只有引導他們正確地表現自我，使每個學生在班級生活中，有困難能得到幫助，有煩惱能得到化解，有成績能得到鼓勵，有才能能得到發展，他們的個性才能得以充分發展和張揚。我們才能為高一級學校輸送個性心理健康的學生。

在大循環的初中教學工作中，暑去寒來，全面透視初中生教育，初一學生感覺由小學升到初中是人生的第一次飛躍，剛入學帶有孩子氣。首先給學生講一些名人學習故事，樹立正確的目標，使他們逐步走向成熟；初中二年級是初中教育的關鍵一年，是初中生轉變的分水嶺，因此要想方設法激勵每位學生樹立進取精神，增強求知欲；初三學生學習目的性已形成，要幫助他們找竅門，總結方法，達到目的。

一、每學年有班級培訓。

如2012年初二的班訓是“精神”，它要求學生保持充沛、旺盛的精力，并保持積極的心態，勤勤懇懇地做好每一件事，一步一個腳印地朝著自己的目標奮斗。鑒于每個學生的起點不同，我根據每位學生的自身情況，要求學生自我縱向比較，“人人有進步”，“人人爭先進”。每學期開學列出成績表，算出各學期的平均成績，讓每個學生找準自己的位置，制定出本學期的實現目標和所采取的計劃與措施。在班會上鼓勵大家踴躍發言，相互交流心得體會，在班級中形成“知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒”，“有則改之，無則加強”的良好風氣。我班的口號是“我能成功，我們能成功”，人人每天在成功的呼喚下學知識，長才干。

二、全班學生參與班級管理，做班級主人。

著名教育家斯賓塞爾說：“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人?！本唧w做法如下：

1.讓學生參與制訂班主任工作計劃。每學期我都讓學生學透政教處的工作計劃，理出班級工作思路，開展“假如我是班主任”的專題活動，征集“金點子”、“銀計劃”，既全面，又適合學生的年齡特征，既體現了學生的民主參與，又調動了學生的積極性，效果自然不錯。

2.實行班干部輪換制。班干部定期輪換，體現班級的民主性，它能夠使每位學生都有在各自不同的崗位上為他人服務的機會，從而扮演不同的角色，豐富自己的生活和學習。我對每位班干部的工作都給予熱情的指導和幫助，培養他們的處事及應變能力。培養目標：①要嚴格要求，樹立表率。②要交任務，壓擔子。③要正思路，教育方法。④要重常識，講激勵。我對培養班干部的認識是：不是先培養好了再用，而是在使用中不斷鍛煉學生的能力，并使其不斷完善。始終堅持“從實踐中來，到實踐中去”的原則進行班干部培養。由于學生都有表現自己的機會，而且在班級中扮演的角色不同，時間也不長，因此，學生的工作熱情高，干勁足，容易得到其他同學的尊重、支持、配合。此外，我還嘗試按學號順序讓每位學生都擔任一天臨時班主任，并負責一天的早操、課間操、自習情況和班級的所有日常事務，讓他們認識到班主任工作的辛苦。通過實練，班干部的膽量越來越大，自我管理能力逐日提高，同時促使其他同學更明確自律的重要性，因此實行三年來，班級班風正，學風濃，班級的集體凝聚力強。

三、全面了解學生基礎，發揮學生特長和優勢，增強教育效果。

針對該班在初三學習中所遇困難，我經常深入到學生中間，及時了解他們在學習中遇到的困惑，幫助學生找學習方法，發現他們身上的閃光點，多鼓勵、多表揚，使各自的特長和優點得到發揮。經過努力，發現學生在音、體、美等方面各有千秋，而且在初中畢業會考中，我所帶的班級考入省重點中學13人，市重點中學8名，縣重點5名，體育班2名，藝術班3名，共31名。事實證明：要發揮學生的特長和優勢，必須先全面了解學生。

四、培養一支優秀的班干部隊伍。

班干部是老師的得力助手，也是同學們的好朋友，選好用好班級骨干是形成優秀班集體的一個重要條件，更重要的是通過班級工作實踐提高學生的交際能力、組織能力和獨立工作能力。我帶過的一個班級有72名學生，班干部8名。學校每年元旦都組織拔河比賽，每次我都和班干部一起研究怎樣才能做到更好。通過這樣的活動，學生干部學會了配合、自律和管理，與同學的關系非常融洽，整個班級呈現出了積極向上的局面，既減輕了教師的工作負擔，又增強了班級的凝聚力，同學們在良好的學習生活氛圍中取得了較好的成績。

五、以真心換真心，給予學生關愛。

要實現學生德、智、體、美全面發展，著力點就是真心愛學生，用真心點亮學生的“心燈”。我曾經教過一個學生，初一進班時是班級近二十名，畢業時名列年級前茅，是什么原因促使他有如此大的進步呢？剛進班時，他沉默寡言，很少和人交流，性格孤僻古怪，甚至與老師頂撞。作為班主任，我及時和他進行交流，并和家長取得聯系，了解了他的家庭狀況后，我多次鼓勵他，經常和他溝通，每當看到他的點滴進步，都與他一起分享快樂。隨著時間的推移，他的進步越來越大，而且性格開朗活潑，并當選為班長，中考時以高分進入晉城一中。是愛心，給了他飛翔的翅膀。

六、加強溝通，促進班組教師和諧相處。

學生的教育是集體活動，一個人的力量是涓涓細流，集體智慧匯成的滾滾江河才能推動學生的成長。我常和同班組的教師研究學生教育問題，虛心向有經驗的教師求教，也和新老師探討新的教學理念，互相交換管理體會和教學心得，更多的是交流每個學生的情況，摸清學生的性格、愛好、習慣，著力提高教和學的契合度，力爭做到教學相長、各得其所。