參與電子競賽和科研，提高本科生實(shí)踐能力

摘 要： 本科生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是工科類教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。參與電子競賽與科研是提高學(xué)生實(shí)踐能力的兩條重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，制訂合理的、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方案是非常重要的。關(guān)注學(xué)生興趣，并及時(shí)給予激勵(lì)，有利于提高學(xué)生參與實(shí)踐的熱情。

關(guān)鍵詞： 電子競賽 實(shí)踐能力 能力培養(yǎng)

一、引言

本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)是工科類教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。電子信息類的本科生在高校內(nèi)參與課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)主要有以下兩種：電子競賽、科研。筆者結(jié)合教學(xué)工作經(jīng)歷，談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生參與電子競賽與科研，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、制訂實(shí)踐能力培養(yǎng)方案

我校電子信息類大部分學(xué)生入學(xué)之初對(duì)專業(yè)有濃厚的興趣，參與實(shí)踐的熱情很高，但是四年本科期間，能夠堅(jiān)持不間斷地參與實(shí)踐，提高能力的學(xué)生的比例并不是特別高。其中有很多原因，比如考研、興趣轉(zhuǎn)移等，由于這些原因而不再繼續(xù)參與課外科技實(shí)踐是可以理解和接受的，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)樵趯?shí)踐中的挫敗感而喪失了參與熱情，對(duì)于這部分學(xué)生。教師應(yīng)該予以引導(dǎo)。

很多學(xué)生在參與實(shí)踐之初，對(duì)自己抱有較高期望，希望盡快取得成績，這可以理解，但是“欲速則不達(dá)”，實(shí)踐能力培養(yǎng)是一個(gè)緩慢的過程，需要有足夠的耐心、毅力和吃苦精神。部分學(xué)生在這個(gè)過程中會(huì)變得浮躁、焦慮，從而徹底放棄。教師應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行耐心交流，使學(xué)生明白實(shí)踐能力是逐步增強(qiáng)的，需要克服許多困難，在這個(gè)過程中挫折是難免的。而更切合實(shí)際，對(duì)學(xué)生更有益的做法是制訂一個(gè)合理的、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方案，使學(xué)生在參與實(shí)踐時(shí)有章可依、有法可循。

在制訂學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方案方面，筆者在多年的教學(xué)中摸索、思考和實(shí)踐，取得了一些成果，現(xiàn)介紹如下：

1.分年級(jí)參與不同級(jí)別電子競賽

我校設(shè)有“創(chuàng)興杯”電子競賽，競賽題目比較簡單，為電子設(shè)計(jì)的入門級(jí)別，鼓勵(lì)大一、大二的學(xué)生參加，競賽的主要目的是引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生參與課外科技實(shí)踐。能夠完成這個(gè)競賽的學(xué)生，在實(shí)踐方面具備了基本素質(zhì)，對(duì)設(shè)計(jì)工具，比如示波器、信號(hào)源等，可以熟練運(yùn)用，對(duì)一些設(shè)計(jì)軟件掌握了基本的使用技巧。

進(jìn)一步引導(dǎo)校級(jí)競賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加省部級(jí)的電子競賽，如“天津市大學(xué)生TI杯競賽”等賽事。題目難度相對(duì)有了提高，需要制訂完整的設(shè)計(jì)方案，綜合運(yùn)用多門課程的知識(shí)，如模擬電路、數(shù)字電路、信號(hào)處理等，因此這類賽事一般適合大三學(xué)生參加。參與這類賽事的學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)一步提高，解決問題、分析問題能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生參加國家級(jí)的電子大賽，如“全國大學(xué)生電子競賽”、“挑戰(zhàn)杯”等。這類賽事的難度進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的要求更高。以“挑戰(zhàn)杯”為例，這個(gè)賽事要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定創(chuàng)新的、具有完整功能的電子產(chǎn)品。創(chuàng)新既需要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又需要具有創(chuàng)新思維，因此對(duì)于學(xué)生確實(shí)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。“挑戰(zhàn)杯”的作品還需要考慮外觀設(shè)計(jì)、工藝等因素，這是一個(gè)優(yōu)秀的電子設(shè)計(jì)工程師的必備素質(zhì)，因此能順利完成這個(gè)級(jí)別賽事的學(xué)生已經(jīng)具備了設(shè)計(jì)一些難度不高的電子產(chǎn)品的能力。

2.按興趣參與教師科研

可以鼓勵(lì)實(shí)踐能力特別強(qiáng)的學(xué)生參與教師科研。據(jù)筆者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的本科生在教師科研中可以發(fā)揮出重要作用。教師制訂科研方案，將科研工作模塊化，本科生可以參與各個(gè)模塊的研究與設(shè)計(jì)工作。

在引導(dǎo)本科生參與教師科研時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生自身的興趣與能力。完成國家級(jí)電子大賽的學(xué)生一般都具備了開發(fā)一個(gè)電子產(chǎn)品各個(gè)方面的能力，如硬件設(shè)計(jì)、代碼編寫、算法研究等，這時(shí)學(xué)生往往找到了自己感興趣的方向，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生作更深入的學(xué)習(xí)和研究。因此在學(xué)生參與科研時(shí)，按照學(xué)生的興趣分配其參與科研中的不同模塊是有必要的，這也有利于培養(yǎng)出更專業(yè)的人才。

三、重視興趣與激勵(lì)

“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”，參與課外科技實(shí)踐也需要興趣。各種誘惑，比如網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)使部分學(xué)生的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移，這是指導(dǎo)教師普遍遇到的一個(gè)問題，這時(shí)教師將會(huì)起到非常大的作用。

“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量”，用一個(gè)一個(gè)的成功激勵(lì)學(xué)生，是一種非常有用的方法。當(dāng)學(xué)生第一次點(diǎn)亮一個(gè)LED燈時(shí)的鼓勵(lì)的一句話可能意義要大于給學(xué)生講明白一個(gè)復(fù)雜的電路。按照學(xué)生的水平安排實(shí)踐內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提高動(dòng)手能力，并在其取得一定進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行肯定，都會(huì)有利于促使學(xué)生在實(shí)踐的路上越走越遠(yuǎn)。

競技可以激發(fā)人的斗志，因此鼓勵(lì)學(xué)生參加各類電子競賽也是一種很好的激勵(lì)方式。

參與教師科研，尤其是一些企業(yè)委托的產(chǎn)品開發(fā)方面的科研，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高有極大幫助，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣也特別有效。所有人的內(nèi)心都期望自己是對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人，自己的勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富就是這種期望的最直接的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)看到自己研制的產(chǎn)品在實(shí)際中得到應(yīng)用時(shí)，這種成就感是巨大的。

四、結(jié)語

本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)是工科類教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生參與電子競賽和教師科研是提高實(shí)踐能力的兩條重要途徑。教師應(yīng)該制訂合理的、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方案，關(guān)注學(xué)生的興趣，并及時(shí)給予激勵(lì)，提高學(xué)生參與實(shí)踐的熱情。

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