初級任職院校加快學員信息素質培養的對策思考

摘 要： 加強信息化指揮人才培養，是建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的迫切要求，也是軍隊院校人才培養的重要職責。作為人才培養的源頭，初級任職院校應在課程改革、資源整合和信息實踐中積極采取措施，加快任職學員信息知識、信息意識和信息能力培養的速度，實現信息素質與信息化條件下作戰訓練真正“接軌”。

關鍵詞： 初級任職院校 初級指揮軍官 信息知識 信息意識 信息能力

建設信息化軍隊，打贏信息化戰爭，信息化指揮人才是關鍵。作為軍事人才培養的源頭，初級任職院校必須貼近實戰和部隊崗位能力需求，加快任職學員信息知識、信息意識和信息能力的培養速度，實現信息素質與信息化條件下作戰訓練真正“接軌”。

一、優化課程體系，推進信息知識拓展

針對當前部分課程信息含量偏低、信息化裝備不足導致的課程教學起點偏低，以及新增教學內容多而教學時間有限等突出矛盾問題，初級任職院校必須大力優化課程體系，推進信息知識教學拓展。

（一）改造軍事主干課程，融入必備的信息知識。

面對浩瀚的信息知識“海洋”，初級任職院校不應盲目追求“尖端”，無須刻意強調“原理”，而要切實找準切入點。以初級指揮人才培養為目標，以信息化、實戰化和崗位任職能力需求為牽引，科學構建信息知識模型，明確必備的信息知識，獲取的方法途徑，達到的標準要求。要將信息知識分解細化，滲透到軍事主干課程，采取靈活多樣的方法手段，達到教學目的。要緊跟部隊信息化建設和信息化作戰的發展趨勢，使教學內容與部隊武器裝備、分隊戰訓法同步前進，確保軍事主干課程的前沿性、應用性和開放性。

（二）開設作戰訓練專題，嵌入重點的信息知識。

隨著部隊信息化武器裝備的增多和信息化條件下作戰訓練的深入，初級指揮軍官在崗位實踐中必然會遇到各種疑難問題。初級任職院校應主動走進基層部隊開展座談調研，廣泛征求意見建議，及時開設相關專題課程，重點嵌入信息化條件下聯合作戰理論、指揮信息系統操作、信息化武器裝備使用等基礎知識，提高專題課程的信息“含金量”，確保教學實在管用。

（三）完善教學網絡課程，構建系統的信息知識體系。

初級任職教育是一種大學后教育，培訓學員的主體意識和自主學習能力較強。初級任職院校應將信息知識綜合集成為網絡課程模塊，在實現信息知識正常教學的同時，積極引導學員利用第二課堂自學自修。另外，也要把網絡課程教學納入院校的總體教學計劃，建立教學信息網絡發布與反饋機制、網絡課程運用與考核機制、網上教與學雙向互動機制，確保學員運用網絡課程掌握信息知識取得實效。

二、整合教育資源，促進信息意識培養

整合教育資源，就是推動院校資源協調發展、綜合運用，共同促進初級指揮軍官信息意識的培養。

（一）強化硬件資源建設，打造信息意識培養平臺。

要以圖書館文獻信息資源、自動化管理系統為基礎，依托全軍軍事訓練信息網及其全軍數據中心，重點加強數字化信息資源的建設、管理與服務，構建適應學員信息需求、能夠動態發展的信息資源系統。要對現有校園網進行技術升級，擴大網絡覆蓋面，增加網絡接口，實現所有辦公室、教學場所與學員宿舍聯為一體，所有教室、專修室與自習室實現網絡多媒體化。要通過構建復雜的電磁環境或開發模擬教學訓練系統，使學員在近似逼真的信息化戰場環境中，感知戰場信息對作戰指揮的主導作用，培養適應信息化戰場的身心素質。

（二）深化軟件資源發展，營造信息意識培養氛圍。

通過在教學環境中融入大量的信息資源，激發學員自覺接受信息素質培養的興趣和個性化整合信息的意識。通過瀏覽學術期刊、軍事頻道、軍訓網等各種軍事信息傳播媒體，引導學員學會選擇、檢索和管理軍事信息，開展軍事學術研究和信息交流。通過宣傳優秀傳統歷史文化、學習軍事信息安全法規、舉辦信息知識演講比賽、聆聽部隊院校講座報告等，促使學員自覺遵守信息使用行為規范，堅決抵制不良信息。

（三）優化人力資源結構，培養信息意識提高效益。

培養初級指揮軍官信息意識，需要建立一支能力結構與之相適應的教管隊伍。初級任職院校應加強教管隊伍年齡、職稱、專業、知識結構的整體優化，大力培養引進和選拔使用精通信息化教學與管理的各類人才，堅持唯才是舉，采取輿論引導和激勵機制，造就一支有較高水準的教管隊伍。

三、融合訓練實踐，加快信息能力提高的速度

實踐是知識和意識向能力轉化的關鍵因素。加快初級指揮軍官信息能力的培養，必須注重將信息知識和信息意識融入訓練實踐。

（一）融入技能訓練，確立信息能力培養的高起點。

技能訓練作為能力培養的基礎訓練，也是信息能力培養的起點。在現有武器裝備操作訓練的同時，積極研發信息化模擬訓練器材和替代裝備。同時，要加大訓練難度和強度，采用模擬實戰環境、虛設戰術背景等方式方法，設置信息化條件下作戰可能遇到的難題，培養學員信息化條件下作戰的思維能力和實際操作運用能力。

（二）融入指揮訓練，堅持信息能力培養的高標準。

指揮訓練蘊含著信息能力生成的全要素、全過程。要注重綜合運用案例分析、想定作業、綜合演練和實兵演習等形式，將戰術指揮、戰時政工與管理指揮融合在一起，迫使學員主動獲取、分析、處理與運用信息，培養利用信息實施指揮決策的能力。要依托指揮信息系統和模擬系統的網絡化、模擬化對抗訓練，強化聯合作戰意識，達到信息指揮決策能力提高的目的。

（三）融入基地訓練，展現信息能力培養的高水平。

基地訓練是提高人才培養針對性、強化實踐能力、縮短崗位適應期的有效途徑。初級任職院校應充分借鑒我軍一體化聯合訓練取得的成果和經驗，依托現有軍隊院校協作中心，建立不同軍兵種聯合育人基地，大力開展互學互練式交流。通過集中組訓、代培代訓，共享信息資源，發揮特色，全面提高初級指揮軍官駕馭信息化戰爭的能力。

參考文獻：

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