信息技術課堂教學與小組合作學習模式研究

　　摘要： 為實現以學生為本，打造高效課堂，我們把小組合作理念帶進了信息技術課堂，在教學中采用了小組合作學習模式。讓學生在小組內相互交流討論，共同發現問題、解決問題、獲取知識，在合作交流中培養學生的團隊合作與競爭意識，使學生真正成為學習的主體、知識獲取的參與者。這種學習模式增強了課堂教學效果，改進了學生的學習方式，培養了學生團隊合作和語言表達能力，促進了學生整體和個體兩個層面的均衡發展。
　　關鍵詞： 信息技術教學小組合作學習合作意識
　　
　　在新課程改革中，小組合作學習形成的一種教學模式，被更多的教師應用于教學中。它不同于傳統教學模式，它不再是以講授知識為主，而是更具開放性，提供給學生更多自由發揮的機會，營造更加和諧活潑的學習氣氛，培養學生合作交流的技能。由于信息技術學科具有工具性、實踐性、開放性的特點，因此，小組合作學習這種教學模式更適合于信息技術課堂教學。
　　一、小組合作學習，信息技術課程改革的要求
　　在信息技術課堂上，小組合作學習作為課堂教學的基本組織形式，是當前新課程改革的要求。《中小學信息技術課程指導綱要》指出：學生在使用信息技術時要學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習，在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，進行直接和獨立的學習，提高個人的興趣。在課堂教學中，要以學生為主體，教師是教學活動的設計者、導學者。傳統教學模式是“滿堂灌”式的，學生被動地接受，課堂氣氛沉悶，而現代教育提出課堂氣氛應該自由和諧，讓每個學生在課堂上自由發揮，使他們感到輕松愉快。小組合作學習，建立學生主動探究，自主活動，打破傳統的教學模式，讓信息技術課堂真正充滿活力。
　　二、小組合作學習，縮小學生個體間的差距
　　信息技術課程是一門實踐性很強的學科，其他學科在體現學生間差異方面沒有信息技術課程這樣明顯。種種主客觀原因造成在信息技術課上，有些學生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學生基礎較弱，學有困難。講深講淺都不行，為了解決這個矛盾，我采取了小組協作學習的方式，組與組之間資源共享。具體方法是將不同層次的學生搭配編組，推選基礎較好的學生做小組長，平時上課時由小組長負責檢查、指導組員的學習。因為現在都是兩人一機，有些基礎差的學生常常會跟不上老師的教學進程，這時就由小組長擔當小老師。在完成一些綜合性較強的任務時，不僅同組同學要互幫互助，組與組之間也要利用局域網的便利，進行資源共享。這樣不僅提高了學習效率，而且讓孩子們懂得了協作的重要性。在學完畫圖的基本操作后，我組織學生開展圖畫作品大賽活動，讓同學們自愿結合，分成若干個小組，大家有明確的分工，有的負責設計、有的負責制作等，各個小組還將作品存到指定的文件夾中。對作品的評價，摒棄以前由教師一人說了算的方式，而是利用廣播教學，大家暢所欲言，相互評價。
　　三、小組合作學習，評價交流，提高學生的整體水平
　　小組合作是讓每個學生都有所收獲，達到共同進步的目的。小組合作完成實踐性任務，要分工明確，這時老師可以引導學生按照組內成員的各自特長來分工，各取所長。例如制作《電子報刊》，可以讓美術方面好的學生做版面設計，文采好的學生做內容策劃，操作速度快的學生負責查找資料。待作品完成好后，可以先開展組內互評。然后，老師挑選出優秀作品，通過多媒體教學平臺展示這些作品，再進行各組之間的交流評價，從而形成小組團隊合作精神，營造良好的小組合作氛圍，實現學生整體水平的提高。
　　四、小組合作學習，打造高效信息技術課堂
　　在班級學生人數較多的情況下，教師不可能同時兼顧所有需要幫助的學生，而小組合作學習能避免教學中出現一部分學生得不到充分的參與學習活動的機會的現象。小組合作中，每個學生都能選擇符合自己興趣的課題，并在課題小組中擔當一部分任務和職責，提高學生的創新和研究能力。學習認真了，自然就提高了課堂教學效率。所以，小組合作學習是一種高效率教學組織形式。
　　學生通過小組合作，在討論中學，向對方學，向優秀學生學。學生之間年齡、心理水平相近，在爭論中啟發，共同完成學習任務，學生學習的積極性得到極大提高，學習能力得到很好的發展。在學生操作結束前先請組長檢查，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習的環境，促進各類學生的共同發展。要讓學生分小組進行知識的整合創造，如學了PowerPoint，可讓學生制作班級同學介紹幻燈片；用Frontpage制作個人網頁、班級網頁；通過Internet進行信息傳遞、資料查詢等，通過小組合作學習讓學生在不斷解決問題的過程中體會到學習的成就，調動學生的學習積極性，體會到學習的快樂。這既有利于完成信息技術課程的教學任務，又有利于增強學生的自信，開發學生的智力，培養團結合作精神，促進學生主動發展，逐漸養成求知探索的習慣，小組合作學習模式是打造高效信息技術課堂的有效手段和途徑。
　　
　　參考文獻：
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　　［2］謝勇.探討小學信息技術課堂中的小組合作學習.2007-08-29人教網
　　［3］王吉時.打造高效信息技術課堂.2013-01.