多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)注意的問(wèn)題

　　摘要： 作者結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐就多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用作探討。運(yùn)用多媒體可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；可以提高高中英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)；可以大大增加課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率；有利于創(chuàng)造良好的英語(yǔ)溝通環(huán)境。
　　關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)作用注意問(wèn)題
　　
　　多媒體技術(shù)是一種有效的教學(xué)輔助手段，它高密度、大容量、快節(jié)奏地將信息直接傳輸?shù)綄W(xué)生面前，高清晰度顯示屏和計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，可以直觀和生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)烈刺激學(xué)生的多種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮其主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)。隨著多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在教學(xué)這一領(lǐng)域，利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)水平的作用越來(lái)越明顯。多媒體教學(xué)以其生動(dòng)直觀形象的、大容量的信息和聲情并茂的特點(diǎn)，在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法等方面都顯示出了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，為各科教學(xué)注入了活力。筆者結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐就多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用談?wù)勼w會(huì)。
　　一、運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
　　教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一般情況下是成正比的。也就是說(shuō)，只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。高中英語(yǔ)老師習(xí)慣于灌輸知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，課堂上缺乏生動(dòng)和有趣的活動(dòng)。高中英語(yǔ)教學(xué)模式如何創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率，是英語(yǔ)老師一直在思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。近年來(lái)，隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，逐漸改變了人們的工作、生活和學(xué)習(xí)方式，改變了人們探究的方法和手段。
　　多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖片、視頻等于一體，解決了許多傳統(tǒng)的教學(xué)解決不了的問(wèn)題，改進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了高中學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，拓寬了他們的視野。
　　運(yùn)用多媒體，符合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)。更多的信息和精彩的教學(xué)內(nèi)容視頻，美妙的音樂(lè)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于增強(qiáng)感染力和吸引力。利用多媒體教學(xué)可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于全面實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，全面提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。
　　二、運(yùn)用多媒體可以提高高中英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)
　　多媒體輔助教學(xué)，為廣大高中英語(yǔ)教師帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著深刻的挑戰(zhàn)。如何更好地進(jìn)行多媒體教學(xué)，廣大高中英語(yǔ)教師既要打破陳規(guī)，又要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高專(zhuān)業(yè)技能，更要善于在高中課堂上充分發(fā)揮多媒體的作用。這樣，不僅有利于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，而且有利于全面提高高中英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。
　　三、運(yùn)用多媒體可以大大增加課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率
　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式，英語(yǔ)教師只是在黑板了寫(xiě)單詞、短語(yǔ)和句子。這樣不僅增加了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且浪費(fèi)了有效的教學(xué)時(shí)間。在多媒體教學(xué)模式下，教師的課件是在上課使用前完成的，教學(xué)時(shí)鼠標(biāo)稍微動(dòng)動(dòng)就完成了整節(jié)課的教學(xué)，教學(xué)效率較高。特別是可以利用節(jié)省下來(lái)的教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，不僅更好地突出了教學(xué)重點(diǎn)，而且減輕了學(xué)生的課下作業(yè)負(fù)擔(dān)。如在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，老師可以有計(jì)劃地有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生某一個(gè)方面的能力，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。
　　四、運(yùn)用多媒體有利于創(chuàng)造良好的英語(yǔ)溝通環(huán)境
　　英語(yǔ)語(yǔ)音室作為英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的平臺(tái)，是進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練較好的訓(xùn)練環(huán)境。課上，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行情景交際、英語(yǔ)對(duì)話、語(yǔ)音矯正、口語(yǔ)練習(xí)等，這些都是其他場(chǎng)所無(wú)法比擬的。多媒體英語(yǔ)語(yǔ)音室設(shè)置了近乎真實(shí)的英語(yǔ)交際平臺(tái)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且可以鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐的整體技能，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。從這一點(diǎn)來(lái)看，多媒體無(wú)疑是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)工具和實(shí)踐工具。
　　五、運(yùn)用多媒體應(yīng)注意的問(wèn)題
　　1.突出知識(shí)性與趣味性有機(jī)結(jié)合
　　制作多媒體課件要有一個(gè)明確的教學(xué)目的，課件設(shè)計(jì)要緊緊圍繞課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，處處體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求。多媒體課件的制作要把英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與娛樂(lè)趣味性有機(jī)結(jié)合，下載的網(wǎng)絡(luò)資源、課件的制作內(nèi)容要根據(jù)教材的目標(biāo)教學(xué)要求，充分考慮學(xué)生的接受能力，合理設(shè)計(jì)制作，根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求合理搭配呈現(xiàn)時(shí)間。切記不要盲目追求有趣，以?shī)蕵?lè)為目的的教學(xué)任務(wù)。
　　2.突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用
　　多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生的互動(dòng)。這種互動(dòng)突出教師的指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體作用，關(guān)注互動(dòng)的實(shí)效性。要考慮多媒體的運(yùn)用能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解。要避免忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把英語(yǔ)課上成信息技術(shù)課，或者是老師只顧擺弄多媒體生硬地灌輸知識(shí)等弊端。
　　3.把握多媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)
　　多媒體不是萬(wàn)能的，它并不能完全取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段，它只是教學(xué)手段的一種，是為教學(xué)服務(wù)的。不是每堂課都要運(yùn)用多媒體，也不是每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要使用多媒體，這就要求教師在課前除了備教材、備學(xué)生以外，還要備教學(xué)方法的使用和教學(xué)手段的選擇。教師要對(duì)什么時(shí)候運(yùn)用多媒體，事先運(yùn)籌帷幄，做到心中有數(shù)，并且要掌握多媒體的使用技巧，如使用的時(shí)機(jī)，聲音的強(qiáng)弱大小，顏色和音樂(lè)的選擇等都要考慮是否符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的特點(diǎn)。防止濫用多媒體，由原來(lái)的“人灌”變成“機(jī)灌”。過(guò)度使用課件視頻技術(shù)、音頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會(huì)沖淡教學(xué)主題，分散注意力，干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究，沖淡正常的教學(xué)內(nèi)容，適得其反。
　　總之，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，很好地利用多媒體輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，活躍課堂氣氛，陶冶學(xué)生情操，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，克服使用中容易出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，掌握多媒體使用技巧，充分發(fā)揮多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］胡文仲.如何提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)［M］.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1989.