信息技術課教學的實踐與體會

摘 要： 要上好信息技術課，必須做到以下幾點：激發學生上好信息技術課程的興趣，調動學生學習的積極性；教育學生重視操作規程，養成良好的操作習慣；培養學生良好的信息素養，使學生掌握更多的專業知識；注重能力培養，培養學生思維的敏捷性、嚴謹性；培養學生自主探究習慣，獲得知識技能。

關鍵詞： 信息技術課教學 激發興趣 信息素養 操作習慣

當今社會是一個信息化的社會，也是一個創新的社會。計算機作為信息時代的主要載體和工具，在教育中發揮著越來越重要的作用，其目的在于培養學生的信息意識，增強學生獲取、收集、處理信息的能力，全面提高學生的素質。隨著時代的迅速發展，信息技術教學越來越重要。一方面信息技術教學讓學生了解和掌握了信息技術的基本知識和技能，另一方面信息技術教學培養了學生良好的信息素養，成為學習工具，并為今后的學習、工作和生活奠定必要的基礎。那么，如何上好信息技術課呢？

一、激發學生學習信息技術課程的興趣，調動學生學習的積極性。

興趣是學生喜歡上好信息技術課的關鍵之一。一般來說，學生喜歡玩游戲或者上網聊天、看Flash動畫，而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學習。因此，在教學過程中要精心設計導入，從而誘發學生的學習動機，激發學生的學習興趣。例如，通過游戲激發學生學習信息技術課的興趣。把計算機新課的學習寓于游戲之中，例如學習指法時，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好。這樣，既能激發學生學習計算機的熱情，又能促使學生自覺地學習新知識、掌握新技能。又如在Word軟件中進行《插入圖片》教學時，讓學生制作精美的賀卡、詩配畫，激發學生的探究興趣和動手操作的欲望，促使學生積極主動地探究。

對教學內容要精挑細選。首先，要深挖教材，精選內容。對簡單易學知識點的講解要簡單扼要；對有難度的內容要化難為易。其次，要使課內與課外相結合，貼近實際，貼近生活，這樣學生才會感興趣。再次，要給學生動手的機會。學生感興趣，注意力才會集中。如可從學生感興趣的可視電話、網上購物、遠程看病、網上聊天等入手；也可讓學生列舉現實生活中信息技術的廣泛應用，從而認識到學習信息技術的重要性，還可從學生最喜愛的游戲、卡通片入手，用多樣的電腦游戲激發學生學習信息技術課程的興趣。

教學方法要多樣，要生動靈活。教師不能純講解，而要側重于畫各種各樣有趣的圖形。僅僅口頭講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想。可讓學生上臺操作，邊操作邊解釋，教師適當補充。或是以小組為單位組織討論，然后由代表上臺講解和演示。教學時多給學生一些表現的機會，使學生由被動接受轉變為主動掌握知識，讓學生體驗到成功的快樂。

二、教育學生重視操作規程，養成良好的操作習慣。

計算機是一種精密的設備，需要規范使用和維護，以便保證其正常運行。學生了解計算機的簡單組成及原理，懂得基本性能及操作規程，就會正確地使用計算機并對其進行維護。先要向學生介紹鍵盤按鍵的功能，規范操作，正確練習，重視操作規程，掌握基本操作技能，維護計算機，注意計算機的文明操作和清潔，遵守計算機安全操作規程。具體為：一是上機人員必須嚴格遵守各項規章制度；二是上機人員要按設備操作程序開機、關機，不得亂敲打鍵盤，造成按鍵失靈；三是禁止隨意亂動機房內的設施，不亂插入、不隨意拔出軟盤，禁止拆卸機器；四是保護機房內的桌椅，不得亂涂、亂劃、亂扯；五是保持室內安靜，禁止喧嘩；保持清潔衛生，禁止吸煙、亂丟廢物和用餐；六是不玩非法游戲，不瀏覽黃色或非法網站等。這就要求學生正確地使用計算機，養成良好的操作習慣。

三、培養學生良好的信息素養，使學生掌握更多的專業知識。

培養學生的信息素養是信息技術教學的根本目的。因此，要在信息技術課堂教學中發展學生的個性，培養學生的信息素養。在信息技術教學中除了要進行知識技能方面的教育外，還要進行思想教育，培養學生良好的信息素養。要教育學生規范使用計算機，養成使用計算機的良好習慣，樹立保護知識產權的意識，防止計算機病毒的傳播，遵守《全國青少年網絡文明公約》，不瀏覽不良信息，不沉溺于虛擬空間，多學習、多鉆研，掌握更多的專業知識。

四、注重能力培養，培養學生思維的敏捷性、嚴謹性。

一是對學生創造性思維的培養。在信息技術教學中，雖然知識性內容的學習不容忽視，但是學生創造性思維的培養才有助于學生能力的提高。如，在畫圖工具教學中，放手讓學生畫出美麗的海底世界，先以海洋為媒介，再畫出千姿百態、奇形怪狀的魚類，最后畫上水草等展現美麗的海底世界。這樣學生根據自己的構思，運用所學知識，繪制出各式各樣的作品。二是強化學生的思維品質。信息技術是一門操作性很強的學科，其學習過程需要手、眼、心、腦并用。如指法練習是一種基本技能，在練習中，要培養學生吃苦耐勞的品質，培養學生勇于進取、善于獨立探索的能力，增強學生思維的敏捷性、嚴謹性。

五、培養學生自主探究習慣，獲得知識技能。

在信息技術課教學中，首先應大膽放手，讓學生自由想象，充分發揮學生的主體作用，逐漸養成自主探究的習慣，自己主動獲得知識和技能，解決實際問題。其次，要把教材內容與學生實際相結合，及時排除學生在操作過程中遇到的困難，幫助學生樹立自信心，充分調動學生的積極性。再次，要加強課堂教學的互動，精講多練，把更多的時間留給學生，讓學生在練習中掌握操作技巧，提高計算機水平。面對計算機知識更新較快的現實，要及時讓學生了解計算機發展的最新動態，了解新的軟件。

參考文獻：

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