選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策

摘 要： 本文對我院選項(xiàng)課教學(xué)模式、選項(xiàng)情況、師資力量、運(yùn)動場地、教學(xué)評價(jià)等五方面的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，旨在揭示我院選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問題并提出相應(yīng)的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞： 選項(xiàng)課 “三自主” 教學(xué)現(xiàn)狀 建議

選項(xiàng)課教學(xué)是根據(jù)2002年教育部出臺的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》文件提出的一個教學(xué)模式，其核心內(nèi)容是“三自主”（在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的自由度），意在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力拓展體育課程的時空，營造生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)氛圍，但在實(shí)際教學(xué)過程中仍然存在一些弊端，給教學(xué)管理帶來一定的困難。本文從實(shí)際出發(fā)，揭示我院體育選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施，以供參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院（2012年級高職生共2568人，其中男生841人，女生1727人）為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱大量有關(guān)體育教學(xué)改革和體育選項(xiàng)課教學(xué)的文章。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對我院體育選項(xiàng)課分布、師資情況、運(yùn)動場地、考核成績和問卷結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)處理。

二、結(jié)果與分析

我院是一所三年制高職學(xué)校，在校生6000多人，體育課共108課時（共開設(shè)三個學(xué)期體育課），目前我們共開設(shè)了籃球、氣排球、羽毛球、乒乓球、健美操、民族傳統(tǒng)體育、體育舞蹈、田徑這八門課程。我們打破班級、性別的界線，進(jìn)行混合上課；同時規(guī)定第一、二學(xué)期必須選擇兩項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，第三學(xué)期為提高班。我們通過問卷調(diào)查了解到，全院98%的學(xué)生對這種教學(xué)模式持肯定與贊同態(tài)度。

（一）我院2011級學(xué)生選項(xiàng)分布情況

從表1看，羽毛球、乒乓球、氣排球是我院男女學(xué)生選擇較多的項(xiàng)目。由于這三個項(xiàng)目運(yùn)動量可大可小，不同身體條件的人都可以參加且具有較強(qiáng)的娛樂性、實(shí)用性和鍛煉價(jià)值，因此深受學(xué)生的喜愛。籃球由于身體接觸比較強(qiáng)烈的項(xiàng)目主要是男生參與比較多。民族傳統(tǒng)體育是我院剛開設(shè)兩年的一個項(xiàng)目，所以參加的人數(shù)比較少。健美操為女生的首選。

（二）我院師資力量情況

1.年齡、學(xué)歷、職稱不合理

全院體育教師10人，其中男教師6人，女教師4人，由于年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)偏低，使我院體育教學(xué)、訓(xùn)練和科研發(fā)展受到了制約（見表2）。

2.教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

從表3可見，我院具有羽毛球、乒乓球等專業(yè)的教師沒有，而從事這些項(xiàng)目教學(xué)的是由籃球、排球和田徑等專業(yè)的教師兼項(xiàng)。

（三）我院教學(xué)運(yùn)動場地情況

運(yùn)動場地是體育教學(xué)的重要資源，也是完成教學(xué)任務(wù)的前提條件。從我院的運(yùn)動場地總面積來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足體育教學(xué)的需要（見表4）。

從表4可以看出，我院運(yùn)動場地總面積為22890㎡，人均面積為3.69㎡，這個數(shù)字在全區(qū)高校處于中等水平，但實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足體育教學(xué)用地的要求，大大影響了體育教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。

（四）我院選項(xiàng)課教學(xué)評價(jià)情況

1.課程教學(xué)評價(jià)指標(biāo)

體育課成績主要由平時成績和實(shí)踐兩部分組成，平時成績占40%（其中出勤率占20%；課堂表現(xiàn)占10%；平時測驗(yàn)占10%），實(shí)踐占60%（其中基本技術(shù)占25%；教學(xué)比賽占20%；身體素質(zhì)占15%）。

2.我院2011級各項(xiàng)目成績分布情況

我院2011級的學(xué)生所選項(xiàng)目成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表5。

三、結(jié)論與建議

（一）可在選項(xiàng)后對學(xué)生進(jìn)行摸底，根據(jù)學(xué)生水平的不同，分層教學(xué)以滿足不同水平學(xué)生的不同需要。同時我們要把課外活動、群體活動有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)形式，也就是與學(xué)院團(tuán)委聯(lián)合開設(shè)各種體育社團(tuán)，盡可能多地將學(xué)生吸引到各種體育社團(tuán)中來，實(shí)現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)的課外訓(xùn)練。

（二）我們利用自身的力量編寫校本教材，把鍛煉價(jià)值高、教法簡單、易掌握的，以及具有的趣味性、觀賞性、健身性、健美性、娛樂性、民族性等特點(diǎn)的項(xiàng)目編入教材中，通過教學(xué)滿足青年大學(xué)生對體育鍛煉的需求。

（三）體育選項(xiàng)對教師來說，既是施展個人才華的良好機(jī)會和有利條件，又是極大的挑戰(zhàn)，對教師的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，以及能力結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。教師不僅要具備精深的專業(yè)基本知識和基礎(chǔ)理論，而且要有寬厚的縱橫向知識面，并能將知識運(yùn)用于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐，具備獨(dú)立完成多項(xiàng)工作的能力，提高人文素養(yǎng)，才能全面完成指導(dǎo)綱要賦予體育教師的新的歷史使命。

（四）對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)是選項(xiàng)課教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，事關(guān)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此，要全面評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。在考核體能和運(yùn)動技術(shù)的同時，不能忽視對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感、合作方式的評定；注重體育健康知識與技能的掌握和運(yùn)用；關(guān)注學(xué)生的個體差異，不同的層次的班評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)有所不同。

（五） 開設(shè)體育選項(xiàng)課，對高校的體育場館、設(shè)施和器材提出了更高的要求。應(yīng)該努力爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，使學(xué)校能夠加大對體育場館和設(shè)施的投入及建設(shè)。同時，改造現(xiàn)有場地器材，還要利用好課外、校外一切可以利用的資源，與政府、社區(qū)和社會中的大、中、小企業(yè)和民間的各種組織共同建立體育活動基地，創(chuàng)造優(yōu)勢互補(bǔ)和利益雙贏的局面。

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