高職高專計算機英語教學(xué)初探

摘 要： 計算機英語是高職高專計算機專業(yè)具有很強應(yīng)用性和靈活性的一門專業(yè)課，這門專業(yè)課具有語法復(fù)雜、詞匯較多和長難句不容易理解等特點。本文主要從學(xué)科特點、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法等方面探討了怎樣使計算機英語教學(xué)達(dá)到良好的效果等問題，為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)計算機專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 計算機英語教學(xué) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

1.引言

計算機英語是高職高專計算機專業(yè)一門重要的必修課。作為學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的橋梁，對計算機英語的掌握程度標(biāo)志著計算機從業(yè)人員的計算機水平。通過學(xué)習(xí)計算機英語，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握常用的計算機詞匯和科技英語的表達(dá)方式，提高專業(yè)英語的聽、說、讀、寫的能力，能夠熟練地閱讀英文文獻、資料以獲取知識。在這門課程教學(xué)過程中目前存在很多問題，一是學(xué)生對這門課不夠重視，缺少學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生都已經(jīng)通過英語四六級考試，計算機英語的學(xué)習(xí)只需通過期末考試即可，最終結(jié)課時學(xué)生掌握不了足夠的專業(yè)英語知識，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果；二是國內(nèi)學(xué)生對英語普遍有畏懼心理，加上專業(yè)英語詞匯復(fù)雜，特別是英語基礎(chǔ)差的學(xué)生更對學(xué)習(xí)計算機英語有抵觸心理；三是學(xué)生無法擺脫漢式英語的束縛，例如做英譯漢時會不顧表達(dá)習(xí)慣和語法結(jié)構(gòu)逐詞翻譯，遇到復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的長難句缺乏自信。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)的過程中，不應(yīng)該單獨采取教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，教師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生在課堂上互動，讓學(xué)生自由發(fā)言。例如：當(dāng)講到計算機體系結(jié)構(gòu)部分時，可以讓學(xué)生討論一臺計算機由哪些部分組成？目前市面上不同品牌計算機配件的性價比怎么樣？由此達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。教師可以在最后做總結(jié)，并引出專業(yè)術(shù)語的英文表達(dá)方式：液晶顯示器是LCD Monitor，硬盤是HardDisk，同時對一些品牌廠商做介紹：如Intel，AMD，IBM，Lenovo，Microsoft等。此外，教師在授課過程中應(yīng)該多講授一些計算機前沿的信息，拓寬學(xué)生視野。

3.豐富授課方式

首先，按照教學(xué)大綱的要求，教師可以將多種教學(xué)方式融會貫通到一堂課中。當(dāng)前多數(shù)學(xué)校配備了多媒體教學(xué)環(huán)境，授課的過程中可以把教學(xué)內(nèi)容直接通過圖片或視頻的方式加以展示。例如講解計算機軟件系統(tǒng)時可以通過投影演示各種操作系統(tǒng)（Operating System）和各種應(yīng)用軟件，如Windows，Linux，Ubuntu和Fedora等操作系統(tǒng)，以及Microsoft Office辦公軟件和Microsoft Visual Studio編程平臺。也可以進入Shell界面，運行Linux命令，查看屏幕的輸出信息，提示學(xué)生分析命令的含義，如，ls命令是list（列出）的縮寫，rmp命令是RedhatPackageManager（軟件包管理器）的縮寫。還可以運行一個VC程序的錯誤代碼，查看輸出提示的錯誤信息，并分析其中含義。例如常見的錯誤error C2018：unknown character ‘0xa3’不認(rèn)識的字符‘0xa3’（一般是漢字或中文標(biāo)點符號，因為系統(tǒng)對中文環(huán)境下輸入的符號，例如分號、括號等，系統(tǒng)是不接受的）及error：undeclared identifier使用未聲明的變量（變量名拼寫錯誤或沒有標(biāo)識頭文件等），這樣可以把計算機英語應(yīng)用到實踐中，對兩個學(xué)科的學(xué)習(xí)起到相輔相成的作用。在教學(xué)之余還可以組織學(xué)生觀看一些計算機的雙語科普視頻，如麻省理工學(xué)院公開課《計算機科學(xué)及編程導(dǎo)論》（中英雙語字幕）。

其次，借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生訪問http：//scholar.google.com/等網(wǎng)站或計算機世界等網(wǎng)站，利用學(xué)到的專業(yè)英語知識研究并討論看到的知識。教師還可以準(zhǔn)備一些主板或顯卡的英文說明書給學(xué)生閱讀，理論聯(lián)系實際，使學(xué)生真正體會到學(xué)以致用的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4.計算機英語詞匯的學(xué)習(xí)

多數(shù)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，由于缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語基礎(chǔ)薄弱造成學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，很多學(xué)生反映單詞不好記，教師應(yīng)該幫助學(xué)生重拾信心，讓學(xué)生明白計算機專業(yè)英語的專業(yè)詞匯不過2000個，語法都是中學(xué)階段學(xué)過的，消除心理上的畏懼感。

不少專業(yè)詞匯是我們之前學(xué)過的，如bug原意是指“蟲子”，在計算機英語中特指在操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序中隱藏著的一些尚未被發(fā)現(xiàn)的問題或缺陷。計算機歷史上曾經(jīng)有一只小蟲子（Bug）鉆進了一支發(fā)光電子管內(nèi)導(dǎo)致整個計算機陷于癱瘓狀態(tài)。計算機恢復(fù)正常后Bug這個名詞就沿用下來以表示計算機中隱藏的錯誤和漏洞問題。“Dreamweaver”由“Dream”（夢想）和“Weaver”（編織者）兩個單詞構(gòu)成。因此，“Dreamweaver”可以直接理解為“夢想編織者”。通過這樣的解釋，學(xué)生理解Dreamweaver是一種網(wǎng)頁制作軟件就不難了。在教學(xué)過程中，除了學(xué)習(xí)必要的專業(yè)詞匯之外，教師應(yīng)該多講授一些計算機前沿的新聞，從中學(xué)習(xí)新的英語詞匯。例如國防科大研制的天河二號超級計算機系統(tǒng)通過linpack測試，以峰值計算速度每秒5.49億億次、持續(xù)計算速度每秒3.39億億次雙精度浮點運算的優(yōu)異性能成為全球最快的超級計算機。其中的linpack測試是Linear system package的簡寫，表示線性系統(tǒng)軟件包。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重復(fù)使用已經(jīng)講過的詞匯，重復(fù)再現(xiàn)能幫助學(xué)生加深對單詞的印象。教師還應(yīng)注意加強練習(xí)，通過聽寫單詞練習(xí)讓學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)和記憶。除此之外，學(xué)生還可以在教師的指導(dǎo)下翻譯一些數(shù)碼產(chǎn)品的英文說明書，讓學(xué)生在實踐中磨煉自己。

5.結(jié)語

本文針對計算機英語課程的特點，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對如何教好計算機英語進行了一些探索，希望能起到拋磚引玉的作用。計算機英語是一門實踐性很強的課程，教師應(yīng)該注意通過教學(xué)實踐培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)確把握教學(xué)規(guī)律，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷在教學(xué)實踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，從而增強計算機英語教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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