培養民族地區初中生作文興趣的原則與方法

摘 要： 在民族地區，初中語文教師應該注重培養學生的作文興趣，課上課下給予學生關懷、多多鼓勵，樹立學生的信心，這樣學生才能積累作文素材，為將來的學習打下良好的基礎。

關鍵詞： 民族地區 初中作文教學 興趣培養

作文教學是語文教學中非常重要的一部分。因此，從學生作文水平的高低足以看出他語文水平的高低。而且，考試中作文分數占據語文考試總分數的很大部分，因此為了提高語文成績，教師、學生及家長都非常重視提高學生的作文水平。

2012年，我們在做一項課題研究時，曾對本年級全體學生進行了問卷調查，結果顯示其中喜歡作文的學生占7.52%，不太喜歡和不喜歡的占29%，而不喜歡作文的原因有71.4%的學生選擇了“不感興趣”。民族地區的學生因為受生活環境的影響，知識資源也相對匱乏，很多孩子自信心不足，缺乏作文素材，對作文有畏難情緒。作為語文老師，我們感受最深的是激發學生寫作興趣是作文教學成功的關鍵。

“興趣是最好的老師”。就如何提高學生寫作的興趣，進而提高作文教學的效率，我們做了一些探索，下面我談談自己在這方面的做法和體會。

一、確立鼓勵為主的基本原則

每個人都希望得到別人的肯定、賞識和尊重，沒有人會希望受到別人的疏遠、嘲笑和蔑視，學生尤甚。這是賞識教育理論的土壤，我們用以指導作文教學，一樣行之有效。

“鼓勵為主”這是原則，是指導思想，老師必須時刻牢記。我們的目標是鼓勵學生，讓學生告訴自己“我能行”，在得到賞識的快樂中進步。具體做法是：

（一）盡量打高分。不管是平時的作文訓練，還是測驗考試，盡量打高分。魏書生老師說：“給學生打高分又不扣你的工資，為什么舍不得呢？要知道高一點的分數對學生來說，那多重要呀！他可以興致勃勃地告訴同學他得了多少多少分，告訴家人他得了多少多少分。他快樂，下一次作文，他就會更努力地去完成。”

（二）評語選優點評。寫評語的時候盡量選優點評，放大優點。實在有明顯錯誤不得不說，也不能用生硬、冷漠的語氣說：這樣不行，那樣不可以。可以委婉地說如果怎樣效果會更好一些，從而學生容易接受，不易受到打擊。

二、引導學生積累作文素材

“巧婦難為無米之炊”。很多學生怕作文，原因就在于無話可寫。因此，引導學生積累豐富的作文素材，是語文老師的重要工作。作文素材的積累途徑無外乎生活體驗和閱讀。語文老師更應該清楚這一點，并在日常的教學過程中，在平時的學習生活中，有意識地引導學生積累素材，有意識地創造條件引導學生寫作。

關于生活體驗，要引導學生關心新聞時事，積極進行人際交往，參加各級各類活動，并仔細觀察，用心思考，及時做好積累筆記。老師要做學生的密友，深入學生的生活，把握學生的真實感受，與學生共悲歡，同進退，實現與學生思想共通，情感相連。老師還要具有一雙慧眼，善于發現生活中有價值的材料，挖掘其中的積極意義，向生活要素材，引導學生寫作。

2008年汶川大地震，牽動中華兒女心。看新聞，展圖片，捐款救災，默哀悼念，一系列活動下來，全體師生，心系汶川，情牽災區同胞。觀看相關影視資料片的時候，教室里哭聲一片。結合這一題材，學生寫出了真切感人的作文。

除了國家大事外，身邊小事一樣可以入題。只要學生有切身感受，動了真情，就有話可寫。老師只要抓住機會，巧設文題，學生會有很高的作文興趣。

關于閱讀，要引導學生大量閱讀古今中外的文學名著，拓寬閱讀面，大量閱覽各種報紙雜志。我們在每一冊課本后面附錄的名著導讀內容的基礎上，制訂每個學期、每個假期的閱讀計劃，具體到哪個月讀什么書。我們把新課標要求的初中生必讀名著篇目和閱讀計劃印發給家長，要求家長在精神上、物質上給予幫助和配合，督促學生按時、按量完成閱讀并按計劃寫好讀書筆記。除了買名著外，還動員家長給孩子訂一兩份報刊，讓家長明白，語文學習的秘訣就是動口動手，多讀多寫。在課時安排上，學校每周安排一節閱讀課，帶領學生到本校的閱覽室讀書。學校圖書館的藏書，每個學生都可借閱。我還在教室布置圖書角，方便學生交換閱讀，并經常舉行讀書心得交流活動。

豐富的生活體驗，大量的閱讀積累，這些都是作文的素材。有話可寫，有話想寫，作文就不再是讓學生畏而是讓人喜的事情了。

三、教給學生基本的寫作方法

雖說文無定法，但寫作的一些最基本的常識還是要掌握的，尤其是對初學者，要給予他們規范化的指導。我認為，初學寫作應從以下四個方面著手。

（一）格式正確。文章要有標題，而且要居中寫。文章要分段，每一段開頭空兩格。標點符號的使用要正確。

（二）結構完整。全文可分為三大部分：開頭、中間、結尾。段落層次要清晰，段與段之間有過渡。文章的開頭和結尾相互照應。

（三）語言通順。語言簡明、連貫，把想講的話講清楚，沒有病句，不重復啰唆。

（四）中心明確。為什么要寫這篇文章，是要表現什么，作者必須想清楚。

這四個方面其實并不很難，稍加訓練，就能寫出一篇比較好的作文。當然，要提高作文水平，還需從多個方面進行進階訓練。

作文訓練是語文各項能力訓練的重點，作文訓練的關鍵是提高學生作文的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂知者。老師應提高認識，鼓勵學生寫作，細心呵護學生的信心，引導學生積累素材，走出無話可寫的困境，教給學生基本的作文方法，讓學生品嘗成功的喜悅，學生作文的興趣定會不斷提高。學生喜歡寫作了，再堅持多寫多練，就能提升寫作水平，提高學習效率。