如何加強校園精神文化建設

摘 要： 校園精神文化是校園文化建設的核心和靈魂，是校園精神的集中體現。但校園精神要有一定的物質建設作為基礎，更要有切實可行的規章制度作為保障，并通過一系列的文化活動加以培養。好的校園文化造就好的校園精神，好的校園精神造就美好的價值取向、理想信念和行為習慣。

關鍵詞： 校園文化 “三風一訊” 規章制度 系列活動

校園文化包括物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等方面。其中，精神文化是核心和靈魂，通過校園精神集中表現出來的。因此，在校園文化建設中，應該把精神文化建設放在首位，形成良好的校園精神風貌。那么，如何搞好精神文化建設呢？

一、確立適合校情的“三風一訊”

“三風一訊”是校園精神文化建設的重要構成部分，抓“三風一訊”建設就是培養學校精神。一所學校，除了要貫徹黨的教育方針，遵守教育政策法規外，自身還要具備一種發展的動力、一種內驅力、一種積極向上的精神風貌。“三風一訊”正是校園精神的重要構成部分，抓“三風一訊”建設，就是在培養校園精神，培養理想的校園精神文化。在辦學實踐中，我們大力倡導“文明、和諧、勤奮、進取”的校風，倡導“嚴謹、求是、敬業、創新”的教風，倡導“樂學、善思、探究、求新”的學風，并把“尚德、篤學、健美、自強”作為校訓，辦人民滿意學校，不斷升華學校精神。

二、建立適合校情的規章制度

一所學校沒有切實可行的規章制度，學校的各項工作就不可能有序發展。在長期的辦學實踐中，我們非常重視學校制度建設，優質生成，高效執行。德育方面的24項，教學方面有15項，學校管理方面有20項。這一系列制度既獨立成章，又相輔相成。我們將各制度匯編成冊，形成了學校教育教學工作的制度體系，使得各項制度更加科學、規范，更具操作性，更體現人文性，為學校教育教學工作步入科學化、制度化和規范化的軌道提供了可靠的保證，同時也為校園精神的形成奠定了基礎。

三、開展適合校情的系列活動

1.大型節日或紀念日的慶祝活動豐富多彩，凸顯教育的實效性。

元旦、“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”黨的生日、教師節、“十·一三”建隊日，學校都要舉辦一些相應的慶祝活動；植樹節、世界地球日、戒煙日、節水日、防艾滋病日等紀念日在校園廣播或櫥窗里舉辦一些宣傳活動，防艾滋病日，我們讓學生在活動區的樹上系上一些紅絲帶，寄托對全世界人民的祝福。

2.組織學生開展各種校園文化藝術節展示活動。

3.統一學生著裝，四季各一套。要求學生上學穿校服、佩戴校徽，培養集體榮譽感；會唱校歌，以校為榮。

4.開展豐富多彩的課外活動。

（1）成立“廣播站”，各部輪流播放：初中部周一周二，小學部周三周四，蒙小部周五，讓學生及時傳播校園內的各項文化教育活動及校園新人新事；開設了五分鐘點歌臺，讓悠揚的歌聲傳遍校園的每一個角落，讓人心曠神怡。

（2）積極推薦學生參加各類藝術作品比賽，讓學生在參與的過程中享受成功的快樂。

（3）成立各種“興趣小組”，充分發揮學生的個性特長。

學校采取學生自愿參加的形式，組建了多種課外活動小組，如舞蹈隊、合唱隊、禮儀隊、小主持人組、書法組、籃球隊、校報編輯部、英語俱樂部、電腦愛好協會，等等，學生自愿選擇參加，也可以隨時更換。

5.營造書香校園，開展讀書演講活動。

讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。我們應努力守住心靈的凈土，做到讀書與反思相結合，讀書與批判、繼承、創新相結合。讓學生走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，打造書香校園。

6.開展心理健康教育活動。

學校設立了心理咨詢室，定期對學生心理進行測試，并有針對性地進行輔導，及時解開學生心結，使其健康成長的同時，為周圍的人帶來好的影響。

（1）開展校本培訓，構建教師文化。采取“經驗交流、案例分析、教學練兵、課堂研討”等形式提高教師的教學研究能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣。

（2）開展校本教研，重建教研文化。提供機會讓老師走出去學習，落實學校教研組教研制度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，在自我反思中提高教學綜合能力。

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