張萬國老師的帶班藝術

從西南大學培訓返回南昌已半月有余，靜心回想，覺得不虛此行，受益良多。所聽的講座就像看電影一樣，一幕一幕從腦海里翻過：張萬國老師的形象呼之欲出，他碩大的腦袋里裝滿了智慧。《有效規范的班級管理》這場精彩的講座有著深邃的內涵，一切看似都是駕輕就熟，卻又水到渠成。

張萬國老師是重慶市中學語文教育領域里的一顆新星，尤其在班級管理研究和實踐領域，更是西部地區享有盛譽和重要影響力的智慧型學者教師，在全國范圍內也具有一定的影響。他的班主任工作經驗建立在他對教育藝術的深刻理解之上，天然去雕飾的創意流淌在他的血液之中。他是教育創新的高手，而創新源于他對帶班經驗的總結和積淀，是對教育藝術的完美詮釋。

一、帶班具有“大將風度”

從1999年起，張萬國老師連續擔任初、高中班主任工作已有十余年了，他善于用教育理論指導實踐，大膽地將企業CI策略運用于班級管理之中，開創了一種全新的規范、高效的班級管理模式——CI策略化的班級管理范式，提升了班級文化的建設層次，并建立了“大任于斯，自強不息”的班訓，“擁天下之襟懷于吾班、樹拿云之壯志于吾心”，使得班級凝聚力大大增強，形成了積極向上的班級團隊合力，他所帶的班級深受學生的喜愛和家長、社會的好評。

去年，張萬國老師為了順應家長的共同呼聲，在擔任學校首屆創新實驗班班主任的同時，又兼任了下一屆創新實驗二班的班主任，真可謂是韓信將兵，多多益善。張萬國老師對學校的安排毫無怨言，而且干得得心應手，風生水起。他常教導學生選擇一種積極奮進的人生姿態：“陽光雨露下的每一朵花都有綻放的權利。盡管我們是實驗班，但也是一支正規軍，是特種部隊。在遵守鐵的紀律和規范法則的前提下，確定你高遠的志向，舞動你青春的旋律，挖掘你巨大的潛能，施展你無盡的才華，創造你美好的未來吧！”張萬國老師為應對自己繁重的工作，在創新實驗二班挑選了一位組織管理能力強的學生擔任副班主任，負班主任全責，大有“運籌帷幄，決勝千里”之風范。

二、大處著想，小處著手

俗語說：“沒有規矩，不成方圓。”張萬國老師根據自己的教育理論，做好班級的教育管理規劃，立足學生的終生發展，嘗試應試和素質教育兼顧的新方法，切實踐行了學校“立人、新民”的辦學理念。入學初，張萬國老師就對創新班學生進行了為期一周的入格教育，包括隆重的建班典禮、規范的拓展訓練、全新的班干部設置、激烈的班干部競選、高規格的專家講座、新穎的班主任教育、民主的班規起草、高效的班級運行……從開學伊始就讓學生做到令行禁止，真正讓學生 “脫胎換骨”。有了好的開頭，學生才會在以后的日子里自覺地接受班主任更高的要求。由此可見，奠基定調的工作非常重要，能使班主任日后的工作取得事半功倍的效果。

三、教育無處不在

培養學生優秀的素質和良好的性格不能完全依賴課堂教學，張萬國老師認為班主任應提前做好學生的公關工作，如在開學前熟記學生的姓名和相關信息，并用毛筆按老式文書的格式給學生寫一封文采飛揚、字體俊秀的公開信等，以達到“親其師，信其道”的奇妙效果。

張萬國老師常對學生講“于己——過經過思考負責任的充實、美麗的人生；于人——讓他人因有我的存在而感到快樂和幸福”的案例，激勵學生“行己有恥，君子不器”“世界會向有目標的人讓路”。班主任以高雅的趣味、文明得體的言行舉止，才能使學生得到潛移默化的感染、熏陶和教育。

張萬國老師的講座絕非坐而論道、泛泛而談，他近乎完美的帶班藝術是在長期的實踐中提煉和升華的。“他山之石，可以攻玉”，其精髓使許多參加培訓的教師有醍醐灌頂之感。

妙哉，張萬國老師的帶班藝術！

（作者單位：江西省南昌市豫章中學）