在教學中培養學生信息素養的方略

摘要：信息技術課程的教學目標是培養學生的信息素養。縱觀國內外培養學生信息素養的途徑，主要有兩條：一是信息技術學科教學，二是信息技術教學應用。因此，在實際教學中，教師應把學科教學作為培養學生信息素養的首選路徑。

關鍵詞：信息技術教學 信息素養

一、培養高中生信息素養的必要性

1974年，保羅·澤考斯基提出了“信息素養”這一概念，但到今年為止，還沒有形成統一的定義和解釋。一般說來，信息素養是指利用信息工具、信息資源的能力以及選擇、獲取、識別、加工、處理、傳遞信息并創造信息的能力，它包括信息意識、信息知識、信息能力、信息品質和信息倫理道德等五個內容。

對于高中生來說，信息意識就是要有持久學習信息技術的興趣，以及利用計算機和網絡進行自主學習的興趣；信息知識就是要熟悉并掌握與信息技術相關的一些常用術語和符號，了解信息技術的基本概念、相關的人文價值和文化背景，了解獲取信息、利用信息以及傳遞信息等過程中的相關法律和規范；信息能力就是要掌握信息技術的常用硬件設備和軟件的使用方法，學習信息的甄別、篩選、收集、處理和加工，并能防范在信息使用、信息傳遞等過程中存在的一些不安全因素；信息品質就是能利用已有信息進行自主創新、自我選擇，并注意培養個人的團隊精神和積極樂觀的人生觀；信息倫理道德就是要遵守法律法規、倫理道德，并具有很強的責任感，正確使用信息技術，促進自我成長和發展。

二、在信息技術教學中培養高中生的信息素養

教師不僅負責“傳道、授業、解惑”，注意培養學生良好的思想道德，而且還要培養學生的信息素養，所以教師首先要具備良好的信息素養，并且要通過學習和工作實踐不斷提高自身的信息素養。在教學中培養學生的信息素養，可從以下幾方面進行：

1.培養學生的信息意識

通過信息技術課程的學習，讓學生對信息形成一定的科學認識，認識信息的重要性。教師要不斷進行教學研究，根據課程內容和學生特點，選擇最合適的教學方法，激發學生持久學習信息技術、利用計算機和網絡進行自主學習的興趣，讓信息意識浸潤到學生的日常學習和生活中，讓信息素養在學生的成長和發展中發揮積極作用。

2.促進學生掌握信息知識

通過實體展示和實際運用，讓學生能直觀地接受電腦的基本硬件知識，降低概念的抽象程度，使教學化繁為簡、化難為易。在理論課的學習中，筆者會介紹信息技術的常用術語、符號、基本概念和相關的文化背景知識，并結合實例，給學生圖文并茂的講解；也會用BBS介紹信息，傳遞相關的道德和規范，從而提高學生的信息知識水平，并在日常學習中使用術語表達自己的觀點、想法和理念。在課堂中，曾有學生這樣問：“老師，我怎樣才能把網上那張圖片放到我的電腦里呢？”那么，教師在解答學生的問題之前，首先應告訴他這個過程叫做“下載”，并以此為契機，向學生介紹相關的信息知識。

3.注意培養學生的信息能力

信息技術是一門注重實際操作的課程，忌紙上談兵。因此，教師要讓學生在實踐中熟悉軟件和硬件的基本使用方法，提高他們的信息處理能力。

（1）如因特網這一部分的內容，要求學生掌握利用網絡進行篩選、收集和保存信息的方法。那么，教師就可以根據學生的興趣和愛好，以任務為驅動，讓學生去收集、下載自己喜愛的歌手的相關資料、圖片和音樂，寓教于樂，來促進學生主動學習。當然，教師也不能放任自流，應從旁督促學生按時完成學習任務。

（2）注意與其他學科的整合。在教學下載文件時，教師可以設置下載英語聽力文件的任務；在教學Excel部分時，教師可以結合數學知識和實際生活，加深學生對這一軟件功能的認識。

（3）注意培養學生在網絡環境下學習的能力，教師要具有“授人以漁”的思想，教學生學會學習。如在免費申請郵箱時，申請頁面會出現一些提示信息，教師可以讓學生一邊看提示一邊進行操作，這樣能促進學生主動思考問題，有助于自主學習的開展。

（4）教會學生防范信息使用過程中的不安全或不健康因素。如在使用電子郵件時，教師要告訴學生注意密碼設置的安全等級以及處理垃圾郵件等。

4.注意培養學生的信息道德

信息技術已經深入人類社會的各個領域，在帶來巨大利益的同時，也產生了很大的負面效應，如“黑客”、計算機病毒等。在教學活動中，筆者發現，有些學生非常崇拜黑客。鑒于高中是培養學生健全人格的重要時期，教師應告誡學生使用信息時要遵守法律法規，注意對學生進行思想品德的教育，引導學生形成健康的思想、健全的人格，培養學生的社會責任感。在學校機房，學生下載完資料和音樂后，會把它們傳到MP3里，教師需提醒學生先掃描MP3，確定里面沒有病毒后再傳送文件，這樣就能逐漸培養學生使用信息的良好道德。

5.注意培養學生的信息品質

在上機實踐內容中，教師要多開展自主學習、協作學習，培養學生的團隊精神、合作意識以及積極樂觀的人生態度。筆者就經常鼓勵學生之間互相幫助、合作和分享，從而促進學生學業的進步和精神的升華。信息技術的發展不僅拓寬了信息交流的方式，而且也拓寬了教育領域的范疇，豐富了教學方式，所以教師應在教學中不斷研究、實踐、總結，結合生活實際和其他學科知識，尋找恰當的教學策略，從而提高學生的信息素養。

三、培養高中生信息素養的注意事項

為了維護信息權利，規范信息行為，穩定信息秩序，高中生在信息的獲取、利用、生產和傳播過程中應遵守一定的道德規范，既知道如何正確保護自己，防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動，又不危害或侵犯他人的合法權益。然而，現實中卻存在許多違反信息道德的現象，如：①在查閱資料時私自剪裁、撕取自己認為有用的章頁，據為己有；②不按時歸還借閱的資料，延誤他人查找、利用相關信息；③隨便從網上下載信息，良莠不分；④通過網絡任意傳播不良信息，毒害他人心靈；⑤在網上大搞惡作劇，使正常的信息活動陷入混亂。

作為信息社會中的高中生，應自覺抵制信息污染，培養信息道德，提高信息素質，為創建理想的信息環境盡一份責任，從而成為一名具有健康信息素養的文明高中生。

（作者單位：江蘇省宜興市官林中學）