初中語文閱讀教學體會

摘要：目前，課程改革正在如火如荼地全面推進，它明確強調閱讀在初中語文教學中的重要地位，閱讀教學不能靠灌輸和機械訓練來實現，而激發學生的讀書興趣，培養學生的閱讀興趣，關鍵是使學生真正成為閱讀的主人。

關鍵詞：初中語文 閱讀教學

目前，課程改革正在全國范圍內如火如荼地推進，新課程理念也正風靡校園，走進我們的生活。這一次的課程改革不是一次技術性的變革，而是對教育思想的深刻反思，其基本理念具有較強的時代性和前瞻性。新課程改革的成功與否，關鍵在教師，它給教師留下了廣闊的空間，有利于教師視野的開闊、觀念的轉變以及教育教學行為的改變。因此，教師必須認識到教育事業所面臨的挑戰，緊跟基礎教育改革的步伐。筆者作為一位初中語文教師，從自己對新課程理念的理解出發，結合自身教學體會，對初中語文閱讀教學談幾點體會。

新課程標準強調了閱讀在初中語文教學中的重要作用，它能豐富語言，增強感受、理解、欣賞、評價等能力、表達與交流的能力、收集和處理信息的能力、思維能力和審美能力；它能加強人與外部世界的聯系，獲取外部信息和知識，認識豐富多彩的世界，開闊學生的視野；它能促進人與心靈的對話，吸取人類精神文明的營養，豐富文化的積累，發展思維和智慧，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高學生的修養和品位。這樣的閱讀教學不是靠灌輸和機械訓練來實現的，學生必須真正成為閱讀的主人，教師成為學生閱讀的組織者和引導者，才能有效開展語文閱讀教學活動。

一、培養學生濃厚的閱讀興趣

閱讀興趣是提高閱讀效益的基礎，因為興趣是學習的先導，只有產生了興趣，學生才會對知識的學習入迷，學習才會取得成效。在閱讀教學中，教師要讓學生明確，讀書是每一個人心靈的內在需求，也是心與心的交匯，更是靈魂的交流，所以教師應向學生展示廣闊的閱讀視野，向學生展示文本和書籍的思想和藝術精華，揭示作品中的藝術技巧，用高品位的書籍和文章，以崇高的人生境界來震撼學生的心靈，從而引起學生閱讀經典著作的興趣。這樣一來，即使學生在閱讀時會遭遇一定的困難，也能在興趣的驅動下有勇氣和毅力去克服，從而不斷地提高自身的閱讀能力。

培養學生的閱讀興趣，一方面，需要堅持學生閱讀的無錯原則，鼓勵學生閱讀自己感興趣的材料；另一方面，教師不應強制性地布置閱讀任務，而要保證學生閱讀的自由，為學生選擇合理的時間、恰當的書籍、可行的閱讀方式，讓學生堅持多樣化閱讀，如堅持閱讀材料選擇的多樣化、表達閱讀觀點的多樣化等。

二、重視閱讀感受的體驗

注重情感體驗是《初中語文課程標準》關于閱讀的基本要求，這一要求遵循了語文學習的規律。語文是人文性很強的學科，大多數的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩。如果教師沒有在閱讀中引導學生體驗這種感情，閱讀的功能就會大大減弱；如果沒有受到感情的熏陶和感染，學生就不可能對文章描寫的景物、人物形象、故事情節留下深刻的印象，更不會對表現這些內容的文字留下深刻的印象。

新課程標準要求下的閱讀教學是具有時代性和前瞻性的改革，給語文教師留下了較為廣闊的空間，為語文教學插上了騰飛的翅膀，有利于語文教學步入新的境界。當然，培養和發展學生個性化閱讀的能力，是一個長期的過程，不可能一蹴而就。因此，教師應充分體現學生的主體性，努力培養學生良好的閱讀習慣、欣賞能力和寫作技能，提高學生的閱讀層次，激發學生的閱讀興趣，放飛學生的美好心靈，彰顯學生的閱讀個性，從而提高他們已有的認識水平，實現自我超越。

（作者單位：江西省上饒市余干縣三湖中學）