激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

摘要：音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，也是幼兒生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。幼兒音樂(lè)教育是幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容，是以音樂(lè)的形式對(duì)幼兒進(jìn)行基本素質(zhì)的教育，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要的影響。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，充分激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，從而更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、感受、體驗(yàn)及表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：幼兒 音樂(lè) 學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)有云：“言為心聲，音為心語(yǔ)。”音樂(lè)是教育不可缺少的一個(gè)部分，如果一個(gè)人不具備音樂(lè)修養(yǎng)，那他接受的教育就不完整。幼兒園音樂(lè)教學(xué)是以挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂(lè)能力和素質(zhì)為目的的，音樂(lè)教育在幼兒園教育中占有很重要的地位。

一、音樂(lè)教育是幼兒園整體教育的組成部分

幼兒園音樂(lè)教育的本質(zhì)是基本素質(zhì)教育，教師可以充分發(fā)掘音樂(lè)在素質(zhì)教育方面的潛在價(jià)值，促進(jìn)學(xué)前兒童身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。從兒童的角度來(lái)說(shuō)，各種音樂(lè)活動(dòng)不僅能豐富幼兒的生活，而且可以使幼兒情緒愉快、鍛煉機(jī)體、協(xié)調(diào)動(dòng)作。因此，幼兒園音樂(lè)活動(dòng)能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要因素。

二、幼兒音樂(lè)教育存在的一些問(wèn)題

現(xiàn)在的家長(zhǎng)希望從小培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，想盡辦法為孩子尋找培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的源泉。幼教專(zhuān)家稱(chēng)培養(yǎng)孩子樂(lè)感最好的辦法就是從大自然中尋找聲音，而不必刻意地去培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感，只要充分利用各種機(jī)會(huì)，就能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

三、在幼兒園活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

1.用故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

語(yǔ)言在幼兒音樂(lè)教育中起著重要的作用，它是音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)造核心和創(chuàng)造基礎(chǔ)。在音樂(lè)教學(xué)中，如果沒(méi)有生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，將會(huì)使音樂(lè)教學(xué)過(guò)程變得枯燥無(wú)味，也就失去了音樂(lè)應(yīng)有的藝術(shù)魅力。如教師可以把音樂(lè)教材編成一個(gè)個(gè)故事，再引入教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，就會(huì)引起幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣，再配上歡快的動(dòng)作和豐富的表情，就能有效增強(qiáng)音樂(lè)的感染力，使幼兒感受到音樂(lè)的魅力。

2.用舞蹈節(jié)奏激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

幼兒特別好動(dòng)，如果上課時(shí)教師總是讓他們坐著不動(dòng)，是不符合他們的性格特征的。因此，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲以后，教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)律動(dòng)訓(xùn)練，這樣能夠強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，為音樂(lè)教學(xué)增加情趣。

3.用豐富的活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

在音樂(lè)教學(xué)中，一邊玩游戲、一邊唱歌是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的重要途徑之一，因?yàn)橛變簣@的孩子天生活潑好動(dòng)、想象力豐富、好奇心強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。所以，教師可以利用幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，將音樂(lè)教學(xué)和游戲、舞蹈結(jié)合起來(lái)，將抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲，有利于提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，使SoANgpOHXE+ko0MAZ58c8w==幼兒在音樂(lè)的世界里自然輕松地獲得技能、知識(shí)，受到音樂(lè)的熏陶。

4.用教師的情緒和語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

教師的教學(xué)情緒也是影響幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的一個(gè)因素，如果教師的情緒飽滿(mǎn)，幼兒就比較容易進(jìn)入亢奮的狀態(tài)，而且教師飽滿(mǎn)的情緒能夠把幼兒帶入音樂(lè)的歡樂(lè)世界，使幼兒不自覺(jué)地模仿歌曲中小動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)，大膽地進(jìn)行表演；如果教師的情緒低落，幼兒的學(xué)習(xí)興趣自然也會(huì)下降。

四、總結(jié)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo)是讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。所以，幼兒教師必須了解幼兒的心理特點(diǎn)，努力尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

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（作者單位：江西師范大學(xué)附屬幼兒園）