高校社團活動原則淺析

摘 要：隨著時代的發展進步，社會對大學生的文化素質、能力提出了更高的要求。這就使得大學生在校內時必須充分利用有限的時間與精力努力學習知識，參與實踐，不斷提高自身的實力，參加社團活動正好能滿足大學生的這些需求。但目前高校內社團活動仍存在諸多問題，針對這些問題，本文提出四點關于社團活動舉辦的原則，以使得高校社團能更有效率地利用現有資源、舉辦的活動活動更有意義和更加有利于大學生成長。

關鍵詞：高校 社團活動 原則

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（a）-0160-02

目前全國各高校社團眾多，各社團獨立運作，因此各社團活動也基本上都是各自獨立舉行，以致于各高校內社團的活動出現質量不高、散亂和學生參與性不強等問題，嚴重浪費有限的資源。要使各大學的社團活動能真正實現其價值，就必須有原則性的舉辦活動，充分合理地利用現有資源，使社團活動真正切實有利于大學生的成長。

1 有益性原則

社團活動并不是一次性的，而應該是可以長久且富有意義的，社團活動使用著大學有限的資源，同時耗費著參加活動同學有限的時間與精力，限制條件使得大學的社團活動不應該是毫無意義的浪費，而應該是每一次的活動都具有一定的意義與現實作用。

在現實狀況中，有些社團沒有自己的特色活動，但又需要證明自己的存在，于是舉辦一些毫無意義的活動，純粹是為舉辦活動而舉辦活動。大學各類社團的性質是不同的，因而各社團舉行的活動也具有一定的差異性的，但不論如何都應該是有益的。不同活動的有益性可以從不同層次、角度來表示，其有益性可以表示為以下四點。

1.1 動手能力的提高

動手能力的提高時是對參與人最低層次的提高。目前，中小學教育基本上都是以室內的純理論教育為主，鮮有真正的實踐活動，以致許多學生的手工創造能力極弱，進入大學仍舊一樣。倘使社團活動能對參與人的手工創造能力有所提升，那也是不錯的，至少能一改大學生只懂理論的局面。

1.2 思考能力的提高

社團活動更為重要的意義是對參與人思考能力的提升，包括思考方式、思考層次與角度和思考深度的提升。大學教育區別于其他階段的教育就在于思維的培育，大學不該是只訓練專業技能的場所，更應該是鍛煉學生思維的地方。思考能力的鍛煉關鍵在于讀書和實踐，讀書吸取前人思維的結晶，實踐就是檢驗所學知識并加深對知識的理解。社團活動就是實踐活動，是同學們進行實踐的平臺。

1.3 創新能力的提升

創新是一項考驗智力與思考能力的活動，創新也是對現狀突破的表現。創新能力的培養關鍵在于批判能力與思考能力的培養，只有對現狀不滿意才會對改進方式進行思考，只有具備一定的思考能力才能針對現狀提出更好的方式進行改進。但創新能力不是一朝一夕就能擁有的，創新能力是個人思考能力與閱歷的積累結果，社團活動就應該承擔起這種責任，培養參與人的思考能力并增加其閱歷。不同的社團活動可以對參與人不同方面的創新能力進行提升。

1.4 表達能力的提升

不論是思考還是創新，如果不能夠進行表達，為外人所知曉，那對社會與個人來說一切可能都是無意義的。只有將自己思考的、創造的表達出來，一切才具有切實的意義，這也說明了個人的表達能力的重要性。針對具體的不同事物而言，可能具有不同的表達95c215337c9c5bbee228524eba69c3a9方式，如科研創新的表達就是做出科研成果或發表論文，批判思考的表達可能就是著作立說或專利申請等。社團活動就應該針對不同方面的表達能力進行訓練，使得參與人能夠準確清楚地表達出自己需要表達的事物。

2 適當性原則

目前很多高校社團都面臨一個嚴重問題，那就是各社團舉辦的活動很多、很頻繁，但卻收不到應有的效果。這實際上是同學對社團活動疲憊的反應，太多、太頻繁的活動使得同學難以抉擇，更有可能疲于應付，這樣當然不可能取得好的活動效果。事實上大學社團活動應該適當，適當性包括活動數目適量，活動時間間隔適合，活動規模合適等。

2.1 活動數目適當

適當的活動數目不會讓同學沒活動參加，也不會使同學難以從過多的活動中難以抉擇。適當數目的活動留給同學自由抉擇的空間，更能避免同學因感覺活動過多、過于混亂而選擇不參加。

2.2 活動時間間隔適當

適當的時間間隔更是必不可缺的，適當的時間間隔留給同學足夠的時間選擇，更重要的是同學有足夠的時間準備。假使活動舉辦方沒有足夠的時間準備，活動過程中必然會出現各種情況，參與人必然倍感失望，活動效果估計不會好到哪去；如果參與活動的同學沒有充足的時間做準備，首先參與人數必然會很少，再有就是參與人對活動主題的把握準往往不夠準，對自己思想與意愿也難以準確表達，表達的過程更不可能異彩紛呈。

2.3 活動規模適當

社團活動還有一個適當性就是規模的適當性，合適的規模往往能對參加活動的學生進行第一輪刪選。規模大的活動能刷選出實力較強、水平較高的學生，規模較小的活動則選出實力與水平稍遜的學生。規模大的活動能吸引更多的參與人和關注，通常也能取得較好的反響與效果，但這樣的活動適合已經具有一定水平的同學參與，也只有這樣具有相當規模的活動才能吸引這些人的參與，觀眾才能吸取他們的經驗，這些人才能繼續成長。規模大的活動對一般同學來說也具有相當的吸引力，但本身較低的水平與實力并不適合參與規模大活動，這就使得這些同學就很難得到鍛煉機會，所以規模較小的活動也應該有，而且應該稍多于大規模的活動。

3 豐富性原則

高校社團舉辦活動經常會遇到一個讓人尷尬的局面，那就是活動參與人數太少，活動反應太過于冷淡。這樣的情況是舉辦人與參與人都不愿看到的，但現實情況就是如此。產生這樣的情況通常是由于學生過于功利或活動本身太過于單調。功利的心態活動舉辦方沒法改變，但好的活動可以吸引不同學生的參與。好的活動一般都是豐富的，不管是活動主題，還是活動形式都比較豐富，更重要的是活動本身不泛白，有實質性的內容。社團活動的豐富化有以下三種方式。

3.1 按興趣舉辦活動

不可否認有過于功利的學生，但同樣不能認為沒有按興趣活動的學生。偉大的科學家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，好的興趣能讓參與人更快的成長，更快取得更好的成績。根據興趣舉辦活動能吸引具有相同愛好的人聚集在一起，相互探討，共同進步。如北京大學的“山鷹社”就是一群愛好登山的人聚集在一起，然后大家一起成長，最后得到高校與社會的以致好評。當參與人取得好的成績時，自然能吸引那些追求功利的學生的參與，結果自然能取得好的反應。

3.2 提高社團活動質量

任何活動都必須要具有好的質量，否則只能是短暫的曇花一現，活動的質量是吸引參與人的一大重要因素。沒有實質性內容的活動是蒼白的，就算第一次有不知情的同學參加，之后就很難再吸引同學的參與。高質量的活動才能吸引同學不斷參與活動。

3.3 豐富活動主題與形式

單調的活動主題與形式是現在很多社團活動的短板，參與人感到無聊，舉辦人感到無奈。豐富的活動主題能引起參與人的思考，切實考慮活動和起主題的意義；豐富的活動形式能使整個活動過程形象、生動，不至于呆板、無聊。

4 創新性原則

在一切都日新月異的今天，創新逐漸成為事物生存與成長的關鍵，只有在繼承優秀事物的基礎上進行更進一步的創新，才能有更大的突破。同樣，大學社團的活動也必須在保留優秀活動的同時不斷進行創新，創造出符合時代需求的活動。社團活動的創新可以依據以下三條規則。

4.1 不盲目跟風

社團活動一定要有自己的主題和特色，盲目跟風只能使所有社團千名一面，沒有新意，這樣只能讓社團的活動參與人數不斷減少，最后社團也經營不下去。“學雷鋒活動月”，原本是一項很有新意也很有意義的活動，但當所有社團都盲目跟風地到敬老院或其他類似的地方就顯得太過于虛偽而無意義，只會不斷增加這些機構對高校社團的反感，根本就不可能會取得該有的效果。

4.2 與時俱進

時代在進步，每一個時代都有屬于這個時代的獨特技術與理念，大學社團活動同樣應該符合時代特征。事實上，至今仍有社團在舉辦諸如“觀影寫影評”等活動，先不論這些活動的好壞，實說這些活動本身在電視和網絡普及化的今天已經是過時的，在大學這種開放的環境下更是嚴重過時。很難想象在所有人都能自由享受影視欣賞的時候，甚至對影視開始感到麻木的時候，這樣的欣賞與影評活動還能有什么效果，這種活動只是浪費高校資源，耗費同學的時間與精力。

4.3 優秀活動引進

優秀活動的引進主要可以分作兩種：一種是大學社團間優秀活動相互引進；另一種是社會優秀活動引進。大學社團優秀活動有諸如北大山鷹社的活動，山鷹社聚集的是一群喜歡登山與戶外的人，引進這樣的活動就能夠讓一群具有相同愛好的人相互他們分享的經驗與快樂，大家能在某一方向上一起更快地“成長”。社會方向上有諸如TED之類的優秀活動。TED的主旨是“用思想的力量來改變世界”，每年邀請各界人物登臺分享他們的優秀技術與思想，這樣一個具有世界影響性的活動值得引進到校園，讓每一位校友的參與思考，讓每一位校友都受益。

總之，大學社團活動應該是有益的，所有的社團活動都應該有效地利用有限的高校資源，合理而具有針對性的舉辦活動，讓所有參與人都受益。