高職藥學(xué)專業(yè)新生班級(jí)管理初探

摘 要： 面對(duì)新時(shí)期高職藥學(xué)專業(yè)生源素質(zhì)不高，班級(jí)人數(shù)眾多，學(xué)生管理難的現(xiàn)狀，班主任可從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、養(yǎng)成教育、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、課外活動(dòng)等方面入手讓學(xué)生順利適應(yīng)職校生活，讓班級(jí)管理贏在起跑線上。

關(guān)鍵詞： 高職藥學(xué) 新生 班級(jí)管理

良好的開端是成功的一半。班主任工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。面對(duì)新時(shí)期高職藥學(xué)專業(yè)生源素質(zhì)不高，班級(jí)人數(shù)眾多，學(xué)生管理難的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勑律嗉?jí)管理的做法和體會(huì)。

一、進(jìn)行專業(yè)思想教育，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

從初中到職業(yè)學(xué)校，是學(xué)生人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大變化。大部分藥學(xué)專業(yè)的新生入學(xué)時(shí)，對(duì)自己的專業(yè)并不了解，不知道自己將來能夠干什么，專業(yè)的未來就業(yè)前景如何？有一部分學(xué)生甚至家長(zhǎng)都認(rèn)為上職校是很輕松的事，只要混五年就可以拿個(gè)大專文憑，成績(jī)馬馬虎虎過得去就可以了，沒有明確的奮斗目標(biāo)。因此新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我通過開展專家講座、學(xué)生演講《我的專業(yè)》、社會(huì)調(diào)研等班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解藥學(xué)專業(yè)的過去、今天和未來；了解從事本行業(yè)的工作者所需的理論知識(shí)、技能素質(zhì)、合作意識(shí)等，要求他們制訂出不同時(shí)期的具體化、層次化的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和持久性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于班級(jí)管理。

二、結(jié)合新生入學(xué)教育，進(jìn)行養(yǎng)成教育

1.班級(jí)公約的制定

藥學(xué)專業(yè)班級(jí)人數(shù)較多，來自于不同的省內(nèi)城市，學(xué)生的認(rèn)知水平和道德水平參差不齊。由于學(xué)生剛?cè)胄＃撾x了升學(xué)壓力，也不清楚學(xué)校的規(guī)章制度，行為較自由散漫。記得第一次班會(huì)課，筆者在前面講軍訓(xùn)的注意事項(xiàng)，下面學(xué)生有趴在桌上睡覺的，有講話的，有一直用手機(jī)聊天、發(fā)消息的，甚至還有當(dāng)堂接電話的。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者先帶領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，幫助他們了解學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么能做什么不能做，約束學(xué)生的行為。但如果一味地對(duì)學(xué)生講大道理，用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范他們，那么學(xué)生肯定覺得枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理。為了做好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，筆者組織學(xué)生在學(xué)校《學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，自行制定班級(jí)公約，把死的規(guī)章制度變成規(guī)范學(xué)生活動(dòng)的活教材。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施和改稿后，學(xué)生都能自行遵守班級(jí)公約，自律能力明顯提高。

2.說服教育與嚴(yán)格的管理措施相結(jié)合

新生剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)、住宿生活都有一個(gè)適應(yīng)過程。在最初的一個(gè)月，我在處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)注重講道理，以理服人，說明為什么批評(píng)、處罰、獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，啟發(fā)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生一個(gè)緩沖的時(shí)間，適應(yīng)新學(xué)校、新生活。等學(xué)生適應(yīng)后，把說服教育與嚴(yán)格的管理相結(jié)合，寬嚴(yán)有濟(jì)，實(shí)行操行月量化考核制度。平時(shí)認(rèn)真執(zhí)行，每周找學(xué)生談心、定期召開班會(huì)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，每月進(jìn)行總結(jié)，期末匯總，在評(píng)語、評(píng)優(yōu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。雖然工作量增大了，但是搞好了，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心集體，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全體學(xué)生既自我約束，又互相督促，使班級(jí)管理工作順利開展。

三、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

只有有了好的班委，才能順利地開展各項(xiàng)工作。筆者認(rèn)為，班委一定要由那些思想品德優(yōu)秀、有能力、負(fù)責(zé)任的學(xué)生組成，特別是班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記，他們是班級(jí)和團(tuán)支部的負(fù)責(zé)人，要優(yōu)中選優(yōu)。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠(chéng)服，各項(xiàng)工作才能順利開展，學(xué)習(xí)也才會(huì)有效率。

新生剛?cè)雽W(xué)，筆者對(duì)學(xué)生的能力、分?jǐn)?shù)并不清楚，因此先采取讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)的方式，觀察每位學(xué)生的值日情況，過一個(gè)月后通過學(xué)生自薦、全班投票、班主任考評(píng)等方式，組建班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。同時(shí)繼續(xù)保留值日班長(zhǎng)制度（值日班長(zhǎng)每天輪換，不論成績(jī)好壞，按照學(xué)號(hào)都當(dāng)一回小老師），形成班級(jí)管理兩條線：一條線為學(xué)生干部主管，一條線為值日班長(zhǎng)主管。班級(jí)每日管理以值日班長(zhǎng)管理為主、學(xué)生干部管理為輔，形成了人人有事做，事事有人做，齊抓共管的格局。其次對(duì)學(xué)生干部既要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，又要大膽任用。班團(tuán)委干部選定后，筆者對(duì)班干部的工作進(jìn)行明確的分工，要求學(xué)生干部各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其能，在班級(jí)管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用。要求每個(gè)學(xué)生干部每月將工作總結(jié)寫入筆記本，并向全班做口頭總結(jié)。在實(shí)際工作中，筆者并不過多地對(duì)學(xué)生干部的工作指手劃腳，而是肯定其成績(jī)，指出不足，幫助學(xué)生干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使他們?cè)趯?shí)際工作中培養(yǎng)獨(dú)立做事能力，幫助其進(jìn)步。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)新班凝聚力

開展豐富多彩的活動(dòng)有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)班集體的凝聚力。剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，學(xué)生心里多希望一切重新開始，教師切不可坐失“開頭”這個(gè)良機(jī)。新生入學(xué)后，筆者班級(jí)先后開展了才藝比賽、“假如我是班長(zhǎng)”、“假如我是團(tuán)支部書記”的演講比賽、“我認(rèn)識(shí)的中草藥”戶外拓展等活動(dòng)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的學(xué)生大加表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)。利用這些班集體活動(dòng)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴們身上的閃光點(diǎn)，增進(jìn)了了解和友誼，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。學(xué)生行為文明了，班級(jí)也更團(tuán)結(jié)了。

實(shí)踐使我體會(huì)到：要做好班主任工作，注定要付出更多，班級(jí)管理工作千頭萬緒，管無定法。要成長(zhǎng)為一個(gè)合格的班主任，還要更新教育觀念，不斷追求自我品格的完善。