聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音訓(xùn)練的方法

語音是語言交際的聲音形式，是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的能表達(dá)一定意義的聲音。聾啞學(xué)生要想開口說話，獲得有聲語言，必須進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣。

語音是由人的聲帶或口腔器官的震動(dòng)而產(chǎn)生的。人類的發(fā)音器官分為三部分：呼吸器官；喉頭和聲帶；咽腔、口腔和鼻腔。發(fā)音器官活動(dòng)的部位和方法不同而產(chǎn)生不同的聲音。聾啞學(xué)生長(zhǎng)期聽不到聲音，從沒說過話，發(fā)音器官得不到鍛煉，出現(xiàn)不靈活、不會(huì)用，甚至僵化現(xiàn)象，為解決這類問題，就要讓聾啞學(xué)生做好發(fā)音訓(xùn)練，具體方法如下。

一、呼吸訓(xùn)練

聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。沒有氣流沖擊聲帶，聲帶就不會(huì)發(fā)出可以聽得見的聲音，所以氣流是聲音的原動(dòng)力。氣流強(qiáng)弱的變化與聲音的響亮程度、字音的清晰程度有密切關(guān)系，因此要讓聾啞學(xué)生做好呼吸訓(xùn)練。呼吸訓(xùn)練包括深呼吸訓(xùn)練和聲氣結(jié)合訓(xùn)練。

（一）深呼吸訓(xùn)練

讓聾啞學(xué)生掌握正確的呼吸方法，鍛煉呼氣肌肉群和吸氣肌肉群的力量，同時(shí)結(jié)合做呼吸鍛煉操。

第一節(jié) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：兩臂彎曲平舉到胸前，然后把兩臂伸開向后甩。

第二節(jié) 呼吸運(yùn)動(dòng)：雙手平伸緩緩向上，用鼻吸氣；然后兩手平伸緩緩向下，用嘴呼氣。

除了這兩節(jié)呼吸操外，也可以讓聾啞學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)呼吸訓(xùn)練。

例1：吸氣

訓(xùn)練目的：讓聾啞學(xué)生掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。

材料準(zhǔn)備：香水、花。

操作方法：1.教師先做示范，聞?dòng)袣馕兜奈锲罚@時(shí)教師的表情很重要，要表現(xiàn)出聞道香味的快感和喜悅。

2.引導(dǎo)聾啞學(xué)生聞這些有氣味的物品，先把聾啞學(xué)生的一只手放到教師的腹部，讓聾啞學(xué)生用觸覺感覺教師吸氣時(shí)腹部是如何變化的；再讓聾啞學(xué)生的手放到他自己的腹部上，讓他感覺自己吸氣時(shí)腹部的起伏變化。

例2：呼氣

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練聾啞學(xué)生初步掌握呼氣方法。

材料準(zhǔn)備：蠟燭、氣球、碎紙片。

操作方法：1.點(diǎn)燃數(shù)根蠟燭，讓聾啞學(xué)生吹，一口氣吹滅；也可以一根一根地吹滅，再點(diǎn)燃，反復(fù)多次。

2.把聚攏在一起的碎紙片吹散，再吹到一起，反復(fù)多次。

3.教師和聾啞學(xué)生玩吹氣球的游戲，比賽看誰的氣球飄的時(shí)間長(zhǎng)。

（二）聲氣結(jié)合訓(xùn)練

這種訓(xùn)練方法是鍛煉聾啞學(xué)生說話用氣和控制氣流的能力。

操作方法：1.先吸一口氣，然后1、2、3……往下數(shù)到10，要一口氣數(shù)完，中間不能停頓吸氣。速度先慢后快，這樣既練習(xí)了呼吸，又鍛煉了口腔肌肉的敏捷性。

2.待聾啞學(xué)生掌握以上要領(lǐng)后，再選用一些字、詞變化較多的材料，使口腔大小開合得到鍛煉。如：讓聾啞學(xué)生先吸一口氣，連續(xù)從一個(gè)棗、兩個(gè)棗、三個(gè)棗……數(shù)到十個(gè)棗，要一口氣數(shù)完，中間不能停頓。或者讓學(xué)生練習(xí)四個(gè)字句長(zhǎng)的，如：一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果、三個(gè)蘋果……

二、舌部訓(xùn)練

舌頭是發(fā)音器官的一個(gè)重要部分，也是口腔器官中最靈活的部件，在發(fā)音中起著重要的作用。聾啞學(xué)生由于聽力損失，語言發(fā)展受到障礙，舌頭運(yùn)動(dòng)幅度不大，舌肌僵死，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，說話時(shí)跟不上語言節(jié)拍的速度，有的字音就發(fā)不出來，或是發(fā)不準(zhǔn)。因此，聾啞學(xué)生舌部鍛煉十分重要。

（一）舌操

第一節(jié) 伸舌練習(xí)：舌尖放下齒背，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長(zhǎng)越好，然后快速縮回來。

第二節(jié) 卷舌練習(xí)：舌尖頂住上齒齦，舔著上腭往后勾，勾得越深越好，但不要把舌頭伸疼；然后舌頭舔著上腭慢慢恢復(fù)原位。

第三節(jié) 頂腮練習(xí)：舌尖用力頂左腮，頂?shù)迷焦脑胶茫缓笥猛瑯拥姆椒斢胰Ｗ笠幌拢乙幌拢磸?fù)多次練習(xí)。

第四節(jié) 頂舌練習(xí)：舌尖用力頂下齒背，舌面拱起，頂住、再離開。反復(fù)多次練習(xí)。

第五節(jié) 咬舌練習(xí)：舌頭平放，用牙輕輕咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸，再慢慢地邊咬邊縮回。

（二）發(fā)音動(dòng)作練習(xí)

聾啞學(xué)生在舌操的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步訓(xùn)練舌尖的發(fā)音動(dòng)作，如連續(xù)發(fā)da/da/dada……lalalala……gagagaga……發(fā)音時(shí)舌頭要有力，嘴張開，并且保證每個(gè)音要讀得響亮有力、字字清晰，這樣舌尖、舌面、舌根都可得到鍛煉。鍛煉時(shí)要先慢后快，舌頭動(dòng)作要靈活利索，彈力要大。

三、唇部訓(xùn)練

我們說話時(shí)，嘴唇可圓可扁，可嘬伸，這些不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生不同的聲音。聾啞學(xué)生在發(fā)音時(shí)，嘴唇不用力或不活動(dòng)，或者嘴唇位置擺放不對(duì)，都可導(dǎo)致發(fā)音含糊不清。為了避免產(chǎn)生這些問題，我們要對(duì)聾啞學(xué)生進(jìn)行唇部訓(xùn)練。

（一）唇操

第一節(jié) 張口練習(xí)：上下唇打開，舌頭平放，不能后縮或隆起；然后上下唇再慢慢閉攏，呈自然狀態(tài)，動(dòng)作要柔和。常做這項(xiàng)訓(xùn)練，可幫助聾啞學(xué)生克服說話時(shí)嘴緊，張不開的毛病。

第二節(jié) 雙唇練習(xí)：雙唇閉攏，向前突出，然后自然恢復(fù)原狀。唇形的圓展對(duì)一些字母如b、p、m的發(fā)音正確與否有重大影響。這項(xiàng)訓(xùn)練可幫助學(xué)生鍛煉雙唇的力量，使雙唇靈活，發(fā)好雙唇音。

第三節(jié) 上唇練習(xí)：將上唇引到上齒齦處，使全部門齒都能看見，下唇聽其自然，口部和面部肌肉保持平靜。這項(xiàng)訓(xùn)練是幫助聾啞學(xué)生克服妨礙發(fā)音清晰度的“死唇”現(xiàn)象，提高上唇的靈活性。

第四節(jié) 嘴唇周轉(zhuǎn)練習(xí)：嘴唇閉攏，向前突出，然后從左向右呈順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

（二）發(fā)音動(dòng)作練習(xí)

在練好唇操的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉雙唇的發(fā)音動(dòng)作，如連續(xù)發(fā)po、po、po……；fa、fa、fa……；ba、ba、ba……

注意突出口型，發(fā)好下面的音，鍛煉雙唇靈活性，如連續(xù)發(fā)a、o、e/a、o、e/a、o、e……；i、u、ü/i、u、ü/i、u、ü……

四、鼻音訓(xùn)練

鼻音訓(xùn)練主要讓聾啞學(xué)生體會(huì)氣流從鼻子通過的感覺，為發(fā)好鼻輔音打下基礎(chǔ)。鼻腔主要用來發(fā)鼻輔音，需要雙唇、舌頭、硬腭、軟腭等發(fā)音部位參加，鼻腔的作用是使氣流通過。

訓(xùn)練方法：1.教師拿一張紙條，放在聾啞學(xué)生面前，紙條應(yīng)和聾啞學(xué)生在同一高度；讓聾啞學(xué)生雙唇自然閉攏，用鼻子呼氣，氣流沖出后，紙條飄動(dòng)。教師應(yīng)先做示范，把聾啞學(xué)生的手放在面前，用鼻呼氣，讓聾啞學(xué)生感覺有氣流從鼻腔沖出。

2.教師在訓(xùn)練1的基礎(chǔ)上，要對(duì)聾啞學(xué)生進(jìn)行拼音“m”和“n”的訓(xùn)練，先讓聾啞學(xué)生用手指輕輕摁著教師鼻子一側(cè)，這時(shí)發(fā)“m”和“n”的音，讓他感覺氣流從鼻腔通過時(shí)鼻子的震動(dòng)。然后讓聾啞學(xué)生用手指摁在自己的鼻翼上，模仿發(fā)音。

發(fā)音訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程，要堅(jiān)持不懈，每天進(jìn)行。從呼吸訓(xùn)練、舌部訓(xùn)練、唇部訓(xùn)練再到鼻音訓(xùn)練，每一項(xiàng)都需要教師付出很大的心血與精力，只要教師掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，改進(jìn)訓(xùn)練技巧，并有愛心、耐心、信心和恒心，相信聾啞學(xué)生一定會(huì)開口說話，回歸社會(huì)主流。