在游戲中讓學生學會團結與合作

[活動理念]

小學階段，團結和合作精神是學生進行良好的人際交往所必備的心理品質，也是建立良好的班集體必須加以培養和訓練的；是小學生團體發展性心理教育的重要內容。目前小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養小學生的團結合作意識、合作精神和合作能力非常必要。在本節課的教學中，本著充分發揮教師的主導作用的原則，引導學生主動探究，在游戲中體驗團結合作，學會團結合作。

[活動目標]

1.了解團結合作的重要性和必要性。

2.體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

3.初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

[活動形式]

游戲、討論。

[活動對象]

小學三年級學生。

[活動準備]

一次性筷子、長凳、課件、空酒瓶、彩色筆等。

[活動過程]

一、游戲導入，初步體驗。

（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷）你猜猜他能折斷嗎？（學生猜后，試驗證明）

（2）誰還愿意上來在試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？

（4）師小結：如果我們把這一根筷子看做一個人，把這一捆筷子看做幾個人或全班同學，你們會聯想到什么？（指名回答：人多力量大，團結起來力量大）教師板書“團結”。

二、深入體驗，感知團結還需合作。

1.坐凳子

方法：準備4張長凳（兩人凳），4個小組，每組6人，在教師讓坐下時，組內的同學要想辦法在一張凳子上坐下來。

（1）師發口令。

（2）學生活動，反復兩次。

（3）小結、評選優勝組。

（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。

（5）小結：人多并不一定力量就大，人多還得心齊。看來我們要想戰勝對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。教師補充板書“合作”。

2.《緊急脫險》

（1）講解游戲規則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險，否則，就只能算你壯烈“獻身”了。這一過程的時間很短，只有四秒。

（2）推選出小組代表，進行比賽。

（3）請各代表隊談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）

（4）教師總結：從剛才參加游戲的同學的體會中，我們明白：很多時候，大家需要團結起來，心中不僅僅想著自己，也要想著他人，既盡自己最大的努力完成任務，又注意相互間密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。

3.我們為畫添色彩

方法：四人小組團結起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩。

（1）學生合作為圖畫添上色彩。（配樂《團結就是力量》）

（2）學生評一評。

（3）小結：你們的圖畫之所以會變得那么栩栩如生，都是因為你們小組團結合作取得的成果。

三、聯系生活，深化理解。

1.團結合作不只局限在游戲上，更主要的是落實在日常的學習、生活和工作中。下面請同學們聯系生活分析下列圖片出示的工作需要多少人合作才能完成。（課件出示圖片）

①出版一本書；②制造一輛汽車；③打掃教室衛生；④生產一件衣服

2.師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人團結合作。小到日常學習和生活，大到國家的建設，都需要團結合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功。就像我們這雙手，緊緊地握在一起，為了實現共同的目標，團結合作。

3.師：同學們，我們學校每個星期都進行文明班的評選。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢？討論分享。

4.總結：只要我們每個人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴格按要求去做，團結一致，共同努力，相信我們班就一定會被評為文明班集體。