體育老師在教育教學(xué)中要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀

摘 要： 科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在體育教育教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，既要教會學(xué)生運動的方法和技能，又要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識。

關(guān)鍵詞： 體育教師 教育教學(xué) 科學(xué)發(fā)展觀

在體育教學(xué)中如何貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，怎樣有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化對新課標(biāo)的理解，使我們更加自信地地投入到實踐中，可從以下幾個方面加以考慮。

一、體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“教書匠”為“教育家”。

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育教師只要上好體育課、搞好群體活動、抓好課余訓(xùn)練與競賽，就可以把這份工作做好。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)越來越不適應(yīng)時代的需求了。為此，現(xiàn)代體育教師要樹立符合時代要求的教育觀、人才觀、價值觀，深刻領(lǐng)會和認(rèn)真實踐黨和國家的教育方針政策，要把目光放得長遠(yuǎn)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人為己任。

二、體育教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

“活到老學(xué)到老”。體育教師更要注重教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，善于用教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。研究改進(jìn)教學(xué)方法，是體育教師提高教學(xué)能力的一個極為重要的途徑。在現(xiàn)代化教學(xué)手段層出不窮的今天，學(xué)習(xí)新知識的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢，教師要主動地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，真正地在教學(xué)中完成信息技/SKPKG9TkR1oq7OYTcf+0A==術(shù)整合。讓學(xué)生堅定終身學(xué)習(xí)的信念。體育教師更要積極參與體育教育科研，在不斷的學(xué)習(xí)研究過程中自然而然地掌握新的教育教學(xué)理論，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐，把實踐經(jīng)驗提到理論的高度，把握體育教學(xué)的規(guī)律，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益。

三、教師要轉(zhuǎn)變過去“師道尊嚴(yán)”的觀念，做學(xué)生的良師益友。

教育要現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化必須教育民主化。幾千年的封建傳統(tǒng)造就了師道尊嚴(yán)的教師地位觀和師生關(guān)系觀。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的。每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。一位教育家說：“教師與學(xué)生的臉是對立的，感情不能對立。”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的。首先要尊重每一個學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。其次體育教師要充滿愛心，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。體育教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立“無差生觀”。最后體育教師要有扎實專業(yè)的基本功，通過準(zhǔn)確大方的講解示范，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊重和對體育課的熱愛。

四、教師在教育教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。

新課標(biāo)指出：“體育教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。”體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需求和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)置到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

五、教師要樹立良好的教學(xué)觀，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教。教師為了最終不需要教，首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時作息、善于利用時間的習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜愛鉆研問題、尋根究底的習(xí)慣，以及良好的飲食、起居、健身、生活習(xí)慣，等等。良好的習(xí)慣是使人成功的無窮力量。“授人以魚，不如授人以漁。”方法的掌握比獲取知識更重要。因此，在平時的教育教學(xué)過程中要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，提高學(xué)習(xí)效率。

六、教師的責(zé)任觀，要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是教給學(xué)生體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，忽視了學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)性。所以，體育教師承擔(dān)著比傳授知識、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，那就是要教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展。體育教師除了要教知識、技術(shù)、技能之外，應(yīng)更多地提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平，學(xué)會待人處事，學(xué)會與人合作共事。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會重任的人。如果我們培養(yǎng)的人只是身體健康，而缺乏道德，缺乏感情，那么人際關(guān)系就會不和諧，這同教育目標(biāo)是背道而馳的。

科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。在工作中，做一件事，我都會力爭用科學(xué)發(fā)展的觀念來規(guī)范自己，把它落實到每一個行為中去，讓科學(xué)發(fā)展觀的理論思想在教學(xué)實踐活動中煥發(fā)生命力。

總之，體育教師要不斷地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，正確認(rèn)識與理解新課標(biāo)提出的健康概念和內(nèi)容，自覺地按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展體育教學(xué)，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

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