體育教學中如何進行德育教育

在全面推進素質教育的今天，德育教育已成為當今學校教育的重點。德育是學校教育的重要組成部分，而學校的體育教學是培養全面發展人才的重要組成部分。在學校體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能使學生具有健康的體魄，還能造就學生美好的心靈，使學生具有健康向上的品質。在教學中，我一旦發現學生思想上存在問題，就及時進行德育教育，不斷提高學生的思想認識，使中學生德、智、體全面發展，推動中學德育工作的開展。我認為在體育教學中應從以下方面進行德育教育。

一、針對不同的教材內容進行德育教育

在體育教學過程中，學生活動內容豐富多彩，而教學的目的是不斷培養學生的思想品德。教師要結合不同的教材特點及學生的實際情況，有目的有計劃地實施德育教育。各個運動的項目內容不同，達到的教育效果必然不同。在體育理論課教學中，可給學生講中國體育發展史，體育界名人的成長與事跡，從而激發學生的愛國熱情；田徑項目可以培養學生勇敢頑強、不怕困難、堅韌不拔的意志品質；在籃球、排球等球類教學中，可培養學生機智靈敏、團結友愛的集體主義精神；體操、武術教學有利于培養學生機智果斷、勇敢沉著的優良作風，增強其民族自豪感。中長跑中教師講解中長跑學習的意義作用，告訴學生練習中長跑的障礙和科學訓練的方法，讓學生懂得只有不懈努力、戰勝自我、戰勝困難，才能達到增強體質和培養意志品質的目的。隊列練習可以培養學生遵守紀律、嚴肅認真的精神；體育課上采用競賽方法，有助于培養學生的責任感和集體榮譽感，培養不怕挫折的心理素質。體育教師在體育教學中要結合學生的特點，深入鉆研教材，制定相應措施，保證德育教育任務的完成。

二、體育教學的組織形式要體現德育教育。

教師要選擇合理、科學的組織教法，利用課堂的組織教法中的各個環節對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創造性的培養，促使學生全面發展。如教學中運用啟發式教育法，把更多的時間留給學生思考和練習，使學生的思想活動在教學中呈現積極狀態。在體操、隊列隊形教材中，采用“觀摩、匯報、評比”式的組織教學形式，能夠增強學生的集體榮譽感和積極參與的競爭意識，培養學生遵守紀律的良好行為。課堂上，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，是對學生進行德育教育的有效途徑。在體操教學中，常常會出現一些意志力較差、軟弱膽小、猶豫不決的學生，體育教師需要針對實際情況設定一定的障礙，降低難度，讓他們通過努力能夠完成并獲得成功，培養他們勇敢、果斷、頑強的精神。

三、采用針對性的教學教法，促進學生品德的提高。

合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想品德教育非常重要。在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力克服困難，圓滿完成。如在跳箱、跳山羊教學中，往往有不少學生由于恐懼心理而無法完成學習任務，這時教師應及時采取保護措施，用行動和語言激發學生的學習興趣，培養他們勇敢、果斷、不怕困難的精神。例如運用競賽式游戲法，培養學生的集體主義思想和勇往直前的意志品質；及時肯定成績，表揚好人好事，指出不足和努力方向，對培養學生良好的思想品德具有重要作用。教師一定要利用各個教學環節對學生進行德育教育。

四、合理地進行評價，加強德育教育。

在教學過程中，教師應從實際出發，在學生運動之前用適當的語言鼓勵和表揚，從而調動學生的學習積極性，培養他們的責任心、榮譽感和刻苦拼搏的精神。批評時，根據學生的心理，把批評放在贊揚之后，可取得良好的效果。我贊揚學生的長處后，往往會點出要當一名優秀學生，還需得到同學的信任和支持，學生聽后，自然會有所收斂。教師要尊重學生、關心學生。教師只有以情感人，才能與學生進行情感交流。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中，才能取得最佳效果。在教學中應創造機會給技術水平較差的學生鍛煉的機會。絕不能用諷刺的語言刺激他們，侮辱謾罵他們。

五、教師發揮示范作用，推進德育教育。

在體育教學中，教師應舉止大方、談吐文明，示范規范、言行一致，樹立良好的教師形象，提高學生的品德水平，達到思想品德教育的目的。如在進行跑的練習中，教師主動清理跑道、整理器材，使學生無意中自覺培養起愛護場地、器材的良好品質；在寒風刺骨的冬天上體育課時，教師筆挺的身姿，洪亮的聲音，感染著學生；體育教師以身作則的形象會給學生留下深刻的形象，使他們形成堅韌不拔的意志品質。

總之，要注重提高學生的思想道德品質，使學生身體和心理都健康成長。在中學體育教學中，培養學生良好的思想道德和意志品質，對其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀將會起到尤為重要的作用。