蒙語文教學方法研究

摘 要： 蒙語文是人類優秀文化成果的集中體現，是人們重要的交流工具之一。蒙語文素養是學好其他課程的關鍵，因此要給予蒙語文教學充分的重視。為了更好地推進蒙語文的教學，教師應在遵循語言學習規律的基礎上，注重語言的積累和應用，不斷探求新的教學方法，切實提高蒙語文教學的質量。

關鍵詞： 蒙語文教學 教學方法 教學過程 學習方法 因材施教

如何才能提高學生的蒙語文素養，是每一位蒙語文教師深思的問題。要推動蒙語文教學的發展，教師要不斷轉變教育觀念，學習新的教育理論，用淵博的知識感染學生，用個人魅力感染學生。應從實際出發，著眼學生的未來，探求新的教學方法。本文針對蒙語文教學的實踐，提出以下幾點策略。

一、設置科學的教學過程，激發學生的學習興趣

在蒙語文教學中，教師應轉變教學理念，學習新的教學方法，提高自己的專業水平。教師應豐富教學手段，運用多樣化、有趣味性的教學方式吸引學生的注意力。教師可以利用電教手段和直觀教具，將教學內容形象生動地展現在學生面前，將傳統教學媒體和現代教學媒體相結合，使學生在愉快和諧的教學氛圍中學到知識。也可以結合學生好動、喜歡表現的心理特點，創設教學情境，采取游戲、表演、唱歌、講故事的形式，讓學生把靜態的詞、句、義用動態形式表現出來。通過啟發式、引導式的現代教學手段激發學生興趣，增強學生學習的動機。

如在教蒙語文第十冊《15.gebc》一課時，首先利用多媒體播放季布一諾千金的故事視頻，讓學生初步感知品德和金錢的關系，并設置問題激發興趣：我們可以用錢買到我們想要的東西，但我們能用錢買到知識和道德嗎？大家認為知識和道德哪個更重要？通過利用多媒體進行情景導入，并設置問題，逐步把學生的積極性調動起來，讓他們意識到知識和道德品質的重要性，明白做人的道理。

又如在教水果單詞時，做“摸一摸，猜一猜”的游戲，教師可以組織學生進行猜水果比賽。把各種水果的樣品放入布袋內，每組派一名學生進行參賽，猜出數目最多的選手獲勝。通過這樣的游戲，班級氛圍活躍起來，學生的注意力集中在課堂教學上，學生既學習了句子、單詞，又獲得了快樂。

二、教給學生正確的學習方法，提高學習效率

新課程標準要求教師在傳授給學生學習方法的同時，注重引導學生形成適合自己的學習方法，調動學生學習的主動性。在蒙語文實踐教學中，教師應學習先進的教學理論，更新教學方法，把學習的主動權交給學生，幫助學生尋求更好的學習方法。教師一方面要授給學生“魚”，幫助學生打開知識的寶庫，使學生少走彎路，另一方面要授給學生“漁”，讓學生形成一套適合自己的學習方法，提高自學能力。

首先，在課前預習階段。教師應鼓勵學生做好預習工作，并布置一些難易程度適當的作業，讓學生在預習中發現問題，分析問題，最好能夠解決問題。學生帶著問題上課，會認真聽教師講課，提出自己的疑問，學習的主動性相對較高。其次，在課堂上，教師設置任務，讓學生在充足的時間內完成，講解答案時，不要一股腦地把知識灌輸到學生頭腦中，而應先給學生提供思路，有層次地逐步引導學生找出答案。最后，教師要教給學生閱讀方法。讓學生首先學會理解詞句，理解句子是讀懂課文的前提和基礎。在教學中，教師應教給學生分析理解句子的思路，培養自學能力。在學習完新知識之后，教師要引導學生評價自己的學習效果。根據所學知識自己出一份試卷。出卷之前，教師要把出題的原則和步驟講解清楚，讓學生深刻理解知識的運用規律。出卷子的過程調動了學生的積極性和主動性，讓學生抓住知識與知識之間的聯系，全面理解知識，提高思維能力。

三、因材施教，尊重學生個性發展

素質教育要求教師堅持以學生為本的原則，尊重學生，愛護學生，根據學生的個性差異因材施教。在蒙語文教學中，設計教學任務和教學過程時，既要照顧到全體學生，又要考慮不同學生個體的差異，根據學生實際情況因材施教，將知識講授和提高蒙語綜合運用能力結合起來，促進學生的個性發展，提高學生的綜合能力。

在蒙語文教學中，采用分層教學法。對于學習能力強、學習主動性高的學生，教師應鼓勵他們進行拓展學習和超前學習，啟發學生的思維，幫助他們從多個角度對問題進行分析和思考，提高學生自主探索和創新的能力。對于中等水平的學生，在課堂上提問一些難度適當、有啟發作用的問題，提高他們分析問題的能力，及時肯定他們的優點，多鼓勵多表揚。對于成績較差、消極厭學的學生，教師要多和他們溝通，及時做好課后輔導，給他們布置一些相對簡單的教學任務，讓每位學生都能在學習中有收獲。

現階段，蒙語文教育水平和其他課程的教育水平相比，差距還很大，在實踐教學中，還存在許多問題。作為蒙語文教育工作者，我們要進一步提高自身素質和專業水平，不斷學習新的教學理念，在實踐中探索和創新教學方法，構建適合學生心理特點和課程特點的教學模式，建立獨具民族特色、地方特色的蒙語文教學體系，為提升蒙語文教學水平作出貢獻。

參考文獻：

[1]康烏云高娃.探究蒙語文課程中的美育[D].內蒙古師范大學，2005.

[2]峰榮.研究蒙語文教學中的教學方法[D].內蒙古師范大學，2008.