項目驅動的軟件工程課程案例式分段情景教學研究

摘要：重點圍繞傳統方法學與面向對象方法學，提出了項目驅動下軟件工程課程案例式教學內容設計過程；基于所設計案例式教學內容，研究分段式情景教學方式，并提出分段式情景教學過程管理的系統框架；最后給出針對項目驅動的軟件工程課程案例式分段情景教學研究的若干思考及建議。

關鍵詞：項目驅動；軟件工程；課程案例；情景教學

文章編號：1672-5913（2013）03-0077-03

中圖分類號：G642

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“軟件工程”是一門理論與實踐并重的計算機軟件專業基礎課程，從工程意義上講是指軟件開發、維護、管理等，從學科意義上講是指軟件開發相關的理論、原理、方法、技術等，所涉及的知識點和重點內容都很多。軟件工程課程的教學方式方法改革是計算機現代教學研究中一個重要課題。目前軟件工程課程教學中存在的主要問題有：文字性內容及說明指導性的教學內容過多，教學過程比較枯燥，教學過程脫離實際應用，實踐環節薄弱，學生反映課堂上講授時能聽懂，但課后遇到實際問題時往往無從下手等。因此有必要進一步探索新的教學方式方法改革，以尋找創新人才培養新路。

劉強等人針對軟件工程課程的培養目標和教學實施中的關鍵問題，提出了該課程的教學實施方案。通過一個具有一定規模的軟件項目開發全過程，培養學生掌握扎實的軟件工程基礎知識，具備應用所學技術解決真實問題的能力。陳長清等人以企業實際軟件項目貫穿軟件工程的相關課程，引入企業工程師，合作組建課程教學團隊，將企業的真實要求和企業文化融入到日常教學中。……