攜手聯想 共創未來

摘要：校企合作是職業院校完善教學模式、提高學生就業率的重要途徑。在與聯想的長期合作中，哈爾濱華夏計算機職業技術學院在教學模式、班級管理和學生實習方面收獲了豐碩的成果。

關鍵詞：聯想；職業教育；校企合作；企業實訓

文章編號：1672-5913（2013）03-0113-02

中圖分類號：G642

2007年9月，哈爾濱華夏計算機職業技術學院與聯想（北京）有限公司簽訂校企合作協議，正式建立了校企合作關系，這是我們學院第一次與世界500強企業建立合作關系。自此，哈爾濱華夏計算機職業技術學院進入了校企合作的高速發展階段。

1 日臻完善的合作模式

早在2005年，學院就與聯想開展了各種合作。2006年，學院成功為聯想客戶聯絡中心和售后服務體系輸送了30多名優秀畢業生。那時的畢業生來自學院的不同專業，他們到工作崗位以后還要接受企業的再培訓，并不能真正做到畢業即上崗。2007年，學院正式與聯想建立了校企合作關系，聯想在教學模式和班級管理等方面都給學院帶來了革新。

在教學方面，聯想為學院輸送了資深工程師背景的優秀講師。這些講師不僅具有多年的一線工作經驗，還具有豐富的授課技巧。通過專業講師的授課，聯想專班的學生學習到了業界最前沿最實用的技術和技能。在班級管理方面，聯想專班有專門的班級運營手冊，其中對專班的運作模式、班級的日常管理、定期的團隊活動、階段性考試以及與聯想講師的配合與溝通情況都作出了細致的規定。聯想專班還定期組織學生分組召開晨會、進行晨練，召開班級例會、檢查宿舍，進行考勤評比等活動。

隨著合作的深人和規模的擴大，聯想為學院傳統的教學模式帶來了翻天覆地的變化。成立聯想專班兩個月后的一次教職工會議上，學院院長姜宗勝說：“現在，在校園里，我一眼就能分辨出哪個學生是聯想專班的；全校的教室、寢室，我一眼就能看出哪個是聯想專班學生的。”為什么？因為聯想專班學生有統一的職業裝，統一的班級和寢室文化。在校園里，學生穿著各種職業裝，是聯想專班在學校開創的職業化先例。

第一次做認證考試的時候，聯想北方區服務總監王縱先生對各個站長說：“我們今天認證的孩子就是明天我們自己的員工，雖然我們現在很缺人，但是，我請各位還是要嚴格把關，達不到標準我們堅決不用，寧缺毋濫！”聯想對人才的嚴格要求，讓學院的老師和學生真正見識到了國際一流企業的風格。

2010年5月，學院被聯想授予“北方地區高級人才培養基地”的稱號；6月，學院的招生簡章上出現了“聯想訂單培養售后工程師”這個專業，學院與聯想的合作又前進了一大步。聯想專班的學生從入學就進行聯想職業化素質教育，讓學生在校內就能充分感受到聯想的企業文化和職業化氛圍。同年，我們與聯想合作嘗試開辦了第一屆LCRE專班，正式引入聯想遠程技術支持工程師的課程，并成功地為聯想Call Center培養出了40名遠程技術支持工程師。

2 負責、高效的企業實訓機制

職業教育的實習是學生學習過程中的一個重要環節。從事職業教育的院校，如果想把學生真正培養成才，校內培養最多只占一半，企業實訓才是最重要的環節。只有成功的企業實訓，才能真正幫助學生實現職業導向的轉變。

2008年初，第一屆聯想專班結業了；3月初，學生們滿載著理想奔赴聯想在沈陽、大連、長春等東三省的各個服務站。這是我們第一次送學生到企業實訓基地的城市實習，沒有學院老師的管理和指導，他們的實訓能成功嗎？到達目的地后，我們看到聯想每個接納實習生的服務站都為學生提供了宿舍，并且為每一個學生指定了專門的老工程師或主管作為導師，來指導學生的實訓。導師們還會定期與學校溝通，通報學生的實訓情況。在這樣的管理機制下，聯想專班的學生都順利地完成了實訓，絕大部分學生在畢業后加入到實訓時的聯想服務站，并成為一名真正的聯想工程師。隨著合作的深入，聯想專班學生的實訓地點也從東北地區擴展到京津冀和長三角地區，實訓部門也從聯想服務站擴展到聯想客戶聯絡中心和IT服務外包項目組。雖然范圍更廣了，聯想專班的實訓機制卻一直沒變，學院對于進入聯想體系實訓的學生百分百地放心。

2010年是學院與聯想合作具有歷史意義的年份。1月初，我帶領著70多名聯想專班的學生奔赴上海，參加了上海世博會的IT運維支持項目。在經歷了10個多月的艱辛付出后，我們的團隊得到了上海世博局的認可，田志超同學還榮獲了世博組委會頒發的世博之星獎。依托著聯想專班這個平臺，我們的高職學生們才有機會在世博會這樣的大型國際化活動中展示自己的才華。

3 寬慰師生的合作收獲

5年多來，學院已經為聯想培養出了350多名LCSE工程師，近100名LCRE工程師和近80名LCPE工程師?，F在，這些同學有的已經是服務站的分站站長，如主管綏化、五常、尚志3個站的站長張福佳；有的是技術主管，如聯想客戶服務中心大連站的何敬堂；有的是全國TOP100的金牌工程師，如哈爾濱服務站的宋洪偉和沈陽站的吳飛；有的是IT服務外包項目組的組長，如北京項目八組的李鑫；有的是Call Center技術支持中心的骨干，如聯想客戶聯絡無錫中心的胡井澤，等等。

作為聯想專班的班主任，這些年讓我印象最深的是有一次我去聯想哈爾濱服務站辦事。從我進屋到走到后臺，有30多名工程師站起來和我握手問好，他們全都是我們培養出來的學生。哈爾濱服務站李杰工程師，是聯想專班08級的學生，他對我說的一番話讓我記憶深刻。他說：“老師，我現在很滿足，真的，很滿足。我不知道如果我沒進聯想專班，畢業后我能干什么。我現在生活真的很好！”多樸實的孩子，多真摯的話語！李杰只是聯想專班培養出來的眾多學生中的一個，他的話讓我們真正地體會到了與聯想的合作到底給我們帶來了什么，那就是滿足。能讓學生真正滿足，老師也就滿足了。

聯想專班在風風雨雨中走過了5年多，酸甜苦辣咸各種滋味都嘗過。校企合作的最初目的是為了實現校企雙贏，企業能用到合適的、合格的員工，學校能讓學生真正實現畢業即就業。今天看來，我們實現了這個目標。

（編輯：郭田珍）