構(gòu)建初中化學(xué)和諧課堂的策略

在全民共建和諧社會(huì)的時(shí)代，新課程改革呼喚和諧高效的課堂教學(xué)。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今教育改革的主旋律。“和諧化學(xué)教學(xué)”就是“堅(jiān)持以生為本，注重教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)師生、生生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的和諧互動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，使教育的各因素相互依存、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學(xué)生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)他們“自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng)、自我完善”的過程。

一、構(gòu)建初中化學(xué)和諧課堂的意義

1.以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。有針對(duì)性地采取不同的教學(xué)方法和策略進(jìn)行教學(xué)，促使人人都有發(fā)展、都有進(jìn)步。和諧課堂的構(gòu)造有助于確立學(xué)生的主體地位，建立良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系，促使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，有助于學(xué)生獲得正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展創(chuàng)造性思維，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。和諧課堂遵從學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。因材施教，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到成功的喜悅和快樂，使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上都有收獲。進(jìn)而培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)，不斷追求新知，勇于探索，勇于實(shí)踐的新一代。

3.提高化學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。和諧課堂融洽了師生關(guān)系，及時(shí)消除了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中處于一種心情舒暢、無(wú)壓力的狀態(tài)。良好的心理狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生拋棄一切雜念刻苦學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4.重“兩基”，謀發(fā)展。初中教育是“不定向”教育，它的根本宗旨是為青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展，打好德、智、體、美、勞的基礎(chǔ)。一方面為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生，另一方面為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)各方面的人才。在實(shí)際工作需要時(shí)，要以所學(xué)的化學(xué)的基本知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，適應(yīng)工作需要和社會(huì)需要。只有樹立終身學(xué)習(xí)理念，才能得到發(fā)展和完善。因此，初中化學(xué)教學(xué)必須改變以應(yīng)考、升學(xué)為目的，從課本到課本，從理論到理論的脫離實(shí)際的傾向。要從“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的角度，以讓學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為前提，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。教學(xué)有法，但無(wú)定法，能使學(xué)生得到發(fā)展的方法就是好的方法。“應(yīng)試教育”片面強(qiáng)調(diào)灌輸，只重結(jié)果不重過程。把課本上的知識(shí)滴水不漏地灌輸給學(xué)生，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要學(xué)生記住、掌握，這樣考試才能取得好成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師包辦代替，知識(shí)系統(tǒng)被老師拆得七零八落，學(xué)生成了一個(gè)個(gè)儲(chǔ)存知識(shí)的容器，得不到主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)過程，注重學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，使教和學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

二、構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造探究的氛圍。教師要轉(zhuǎn)變角色，選擇合理的教學(xué)方法，體現(xiàn)以人（學(xué)生）為本，形成平等民主的氛圍，體現(xiàn)出化學(xué)課堂教學(xué)的人性化，形成新型的人文課堂，使師生關(guān)系更和諧，促進(jìn)師生雙方更好地發(fā)展。一個(gè)好的化學(xué)教師在化學(xué)課堂中應(yīng)成為一個(gè)好的組織、引導(dǎo)、合作者，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究創(chuàng)造機(jī)會(huì)，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的水平靈活地調(diào)整安排，促使學(xué)生主動(dòng)探究，達(dá)到以“導(dǎo)”促“學(xué)”的目的，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正得到發(fā)展。在化學(xué)課堂教學(xué)中如何形成平等民主的氛圍，挑戰(zhàn)“教師說(shuō)，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)課堂，倡導(dǎo)學(xué)生真正主動(dòng)參與、自主探究呢？筆者建議不妨從以下幾方面進(jìn)行嘗試：

1.在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，提供恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓學(xué)生有效參與。要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的反饋，根據(jù)實(shí)際情況做靈活合理的安排。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，盡可能地為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中感知新知，并產(chǎn)生問題，引起探究欲望，積極參與，并在參與中獲得自身的發(fā)展，也就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。教師要親身參與實(shí)踐活動(dòng)，豐富感性認(rèn)識(shí)。教師如果能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，經(jīng)常提供給學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)體驗(yàn)，就能使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)越來(lái)越豐富，從而更好地理解化學(xué)知識(shí)。結(jié)合生活實(shí)際可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如調(diào)查校園周邊空氣、水質(zhì)污染問題，提出合理的治理途徑，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，且在活動(dòng)過程中鍛煉了學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)、參與實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2.營(yíng)造和諧的課堂氛圍。和諧的課堂氛圍是師生具有良好心情的前提和基礎(chǔ)，沉悶的課堂氣氛難以取得好的教學(xué)效果。教師無(wú)論在任何情況下，都要有好的心情，把微笑帶進(jìn)課堂。有感情渲染的教學(xué)能使課堂變得輕松、生動(dòng)、感人、充滿活力。

3.完善教學(xué)方法，以學(xué)生為本。教師要不斷開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教師負(fù)責(zé)教學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)的教育理念。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練和死記硬背，極少要求學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng)獲得化學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。根據(jù)新課程理念，要建立和諧課堂就必須完善教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。變“填鴨式”教學(xué)方法為“探究式”，引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)知識(shí)的討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。注意運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)措施，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

三、建立和諧的師生關(guān)系

關(guān)系就是一種生產(chǎn)力，和諧的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系來(lái)源于師生之間的相互尊重、相互包容；來(lái)源于課堂的民主，課堂的開放。受應(yīng)試教育的影響，教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)聽的“一言堂”的傳統(tǒng)教育方式已成為當(dāng)前課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的嚴(yán)重障礙。這就把學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)散思維的能力扼殺了。建立和諧課堂要改變學(xué)生被動(dòng)聽為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，勇于質(zhì)疑，及時(shí)表?yè)P(yáng)敢于提出不同觀點(diǎn)、不同意見的學(xué)生。要幫助情感上有障礙的學(xué)生戰(zhàn)勝怯懦，充滿自信，超越自我。教師要提高自身修養(yǎng)，樹立威信，用淵博的知識(shí)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。

總之，和諧課堂的構(gòu)建對(duì)化學(xué)教學(xué)起到越來(lái)越重要的作用，構(gòu)建和諧課堂必須適應(yīng)新課改的要求。以學(xué)生為中心，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。