談體育新課程的創新教學

一、教學案例

在這學期的高三籃球選項課上，我讓第4組的幾個女生進行兩人一組的傳接球練習，因為我所帶的幾個組中，只有這個組有女生，所以每次上這個組的課，總要為他們單獨安排活動內容。這幾個女生對籃球有一定基礎，但是比起男生還有很大差距。所以她們的練習內容都有別于男生。如上安排的練習是針對她們在平時3對3比賽中傳接球失誤太多，實戰效果太差的事實?？墒?，過了一會，我看到她們正津津有味地三人一組進行三角傳兩球練習。看到她們自己改變練習內容，我并沒有立即阻止，而是在遠處看。雖然，她們在練習中顯得有些手忙腳亂，卻是在一種積極的狀態下，努力地想傳好每一球、接好每一球、不破壞連續性的狀態下進行三角傳兩球，時間持續了大概五分鐘左右。我估算了一下：每分鐘傳接球60次左右，五分鐘就是要300次左右的傳接球。三角傳球結束后我看到她們六個人聚到一起談論著什么，她們都在甩著手臂。我想她們一定是因為練習密度過大造成了手臂負荷過大。休息了一會，她們又變成四人傳兩球，這種練習難度稍小于前一個練習，再加上有了上一個練習的基礎，她們練習的時候顯得輕松、流暢了一些。

二、案例分析

我認為她們通過這樣的自主練習至少有以下幾點收獲：

1.通過創新的練習形式她們把傳統的兩人相互傳接球變成了有趣的、有挑戰性的三角、四角傳多球，提高了對籃球的興趣。

2.多次的注意力高度集中的傳接球強化了她們正確的傳接球姿勢，并提高了她們傳接球的熟練程度。

3.長時間注意力高度集中地接觸球，使得她們的手臂、手指的肌肉、神經得到充分鍛煉，提高了她們的球感。

這幾個學生的情況我比較了解，她們對籃球興趣比較高，但是僅僅是比較高，只是在體育課中才接觸球，會投籃但是不準、不快，還不能有干擾，會運球但是不能不看球，會傳接球但是一到比賽就失誤不斷，不會打比賽。

如果她們沒有采用這種練習方法，而是按照我的傳統的方法進行練習，也會達到一定的練習效果，但是傳統練習方法中也有不利因素，即學生在練習中很容易地就能傳接球，加上學生對傳接球的理解不深，往往認為自己會傳球就代表已經很好地掌握了傳接球，很難理解傳球要手腕快翻，接球要迎球后引。通過她們自己的練習有效地解決了這一問題。出手不快就沒有時間接球，不迎球后引就接不好球也無法在后引結束后順勢傳球。要順利進行三角、四角傳多球練習促使學生傳球要手腕快翻，接球要迎球后引。

三、結合案例對創新的思考

看到她們自主練習并運用好的練習方法，我感到體育教學中的練習形式的創新十分重要，墨守成規會降低學生的注意力，而采用新穎、形式多樣的教學方法、練習形式會使學生的注意力始終保持在體育課堂練習中。

課堂上師生關系起主導作用，它直接影響課堂心理氣氛。高中學生的心理發育基本成熟，教師不能過于嚴厲，而要為人師表，民主、平等地對待每一位學生，這樣有利于課堂和諧氣氛的形成。教師充分挖掘影響教學情境的因素，如：音樂、聲像、資料、場地布置、自然環境的運用等，并加以合理巧妙地處理，對教學將達到意想不到的效果。

在體育教學中有創新，體育教師才能有進步，才能有發展。創新是教師將自己的教學新觀念、新思想和新方法應用到教學過程中，是一個嘗試未知的過程。在教育創新過程中，要時刻關注教學創新效果，及時在創新過程中發現問題，更新自己的觀念和教學方式。

興趣是最好的老師，但是如何激發學生的興趣是一件困難的事情。傳統體育教學中受到正規競技體育訓練的影響過多，功利色彩嚴重，教學方式單一，缺乏彈性，很多都是照搬照抄競技體育的訓練方法，學生普遍缺乏學習興趣。創新教育必然要充分激發學生的好奇心和求知欲，讓學生接受的是一種精神教育，而不再讓其被動固化地學習。學校體育面對的是身體發展各異的學生，而競技體育面對的是訓練有素的運動員，所以在練習內容、練習方法、練習方式上要有所區別、有所創新。

通過這次教學我認識到，包括我在內的很多體育老師往往不注重這些，墨守成規，在一定程度上造成學生沒有太多的新鮮感，注意力不能有效集中。教學方法、練習方法的不同會產生不同的教學效果，我們要不斷探索新的教學方法、練習。

四、如何實現創新

1.必須培養體育教師的創新意識。創新是一個民族不斷發展、進步的動力，教師是知識的傳授者，是學生的指導者，要培養學生的創新能力，就要首先樹立創新意識。教師必須有對未知知識的渴求欲望和積極探索的主動性，利用教學規律開展工作，主動研究體育教學中碰到的問題，不斷總結，以此作為創新的依據。教師還必須突破傳統的教學模式，敢于根據自己先進的想法教學，根據學生的特點和現狀，不斷地研發體育教育改革的新項目和教學的新方法。要善于在教學實踐中總結，結合科學理論來提出新觀點，用新思路分析和解決體育教學中的問題，開拓創新，對于可行的教學辦法進行利用并加以推廣。

2.創新要符合體育、教育的原理。在新課程剛開始實施的時候我們看到了各種各樣不令時宜的創新，比如教學沒有技術和技能、扁擔南瓜也上課堂、一味表揚沒有批評……所以，創新要有一定的原則，要符合體育、教育的原理，在創新過程中要認識到學生的主動性積極性是最重要的。沒有原則的創新很可能會適得其反，教學效果會大打折扣。

3.安全是創新的前提。由于體育教育的特殊性，在創新的過程中要特別注意安全問題。不論任何體育，安全都是體育教學的重中之重。沒有安全保障，其他都是空談?；@球是一項對抗性很強的運動，我校大部分受傷同學都是在籃球場上。在體育教學中我們要把安全放在首位，課前檢查場地、器材的安全性，還要講清楚如何保證安全。我首先要求學在籃球比賽前做好科學合理的熱身，并告訴他們熱身的原理、意義、作用及熱身不當的危害。其次，強調在比賽中不要逞能，不做超過自己能力的動作，不能有野蠻、故意犯規、等不合理的動作，也不要有其他一些可能造成安全問題的大動作。最后，教會學生如何合理補充水分、簡單的運動傷害處理、注意場地器材的安全隱患等體育知識。