2013年高考中的“細胞”及2014年高考展望

一、考試大綱要求及2013年高考命題分析

細胞學知識是生物學的核心基礎知識，在高中教材中占有舉足輕重的地位。其中，多種多樣的細胞、細胞膜系統的結構和功能、主要細胞器的結構與功能、細胞核的結構與功能、細胞的有絲分裂、細胞的分化、細胞的全能性、細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系在考綱中屬于Ⅱ類要求，即理解所列知識和其他相關知識之間的聯系與區別，并能在較復雜情景中綜合應用其進行分析、判斷、推理和評價。

分析2013年各地高考試題發現：細胞學知識大多通過結構圖、模式圖、坐標圖等形式，并與細胞代謝綜合起來進行考查，如江蘇卷第29題將細胞器、細胞膜和蛋白質的轉運相結合進行考查（例4）；江蘇卷第3題和浙江卷第1題側重考查了有絲分裂的相關知識；山東卷第2題考查了細胞分化的知識；江蘇卷第7題綜合考查了分化、衰老、凋亡與癌變的相關知識。另外從題型上看，這方面的知識涉及的考查點多，內容比較淺顯，所以大多以選擇題形式出現，如新課標全國卷I第3題，山東卷第1題，天津卷第1題，安徽卷第1題，北京卷第1題，浙江卷第2題等。

二、2013年典型高考試題的剖析

例1 （2013·安徽卷）生物膜將真核細胞分隔成不同的區室，使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾。下列敘述正確的是（ ）

A.細胞核是mRNA合成和加工的場所

B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶