賞識教育及其在貴州少數民族家庭中應用的具體實施

摘要： 賞識教育是素質教育中的一種，對他的研究有很多，全文通過三個案例，分析賞識教育在貴州少數民族家庭中運用的具體實施。

關鍵詞：賞識教育；貴州少數民族家庭；實施

賞識教育是素質教育中的一種，它是教育者實施教育時運用的一種教育方式，它是一種從情感方面對受教育者進行深入細微的教育方式，讓受教育者達到“樂學”、“好學”的境界。從古至今，關于賞識教育的研究很多。例如，有陶行知賞識教育的思想、周弘賞識教育的思想、楊瑞清賞識教育思想. 雖然這些思想家、教育家提出了這些方面的真知灼見，但賞識教育在家庭中的運用的研究還很少，下面就賞識教育在貴州山區家庭中的運用的案例進行分析。

案例一：早教有方法 適度用賞識

地點：貴州省貴陽市王梓家里 時間：2012年9月29日

王梓是一個四歲的孩子，它的媽媽說王梓近三歲就有逆反心理，媽媽對王梓要求很嚴格，比如說：王梓若動作不協調媽媽會反復要求他做一個動作；王梓講話不流利，媽媽讓他反復的講故事，而且事后媽媽總是不滿意，對王梓大吼大叫，甚至打罵、懲罰。經過我們介入給王梓媽媽講賞識教育，王媽媽才明白自己過高的要求是孩子有退縮和自卑心理，并嘗試在家里運用賞識教育。例如他畫畫就鼓勵他、表揚他，漸漸地，媽媽發現王梓對學習感興趣了，而且自己做很多事情也有自信了，老師也夸王梓學很多東西比原來快了。

案例分析：

早教不光建立在智力因素上，還應該建立在非智力因素上，在實力發展的同時形成優秀的品德，這才是終身受用的。（1）不要讓孩子去學習一些超越他年齡的東西。心理學家格賽爾做過雙生子爬樓梯的實驗，兩個嬰兒其中一個在學會爬后，不久就開始訓練爬樓梯，另一個則在熟練爬后訓練爬樓梯，結果發現兩個孩子爬樓梯的速度一樣這說明早期教育并不是越早越好，要在關鍵期教孩子知識和技能至關重要。（2）早期教育注重的是學和學中玩，家長應端正心態，培養孩子應該重過程、輕結果。（3）孩子在學習的過程，不要苛刻對孩子，更不能對孩子大吼大叫，這樣會讓孩子喪失自信。

案例二：打罵不正確，賞識來幫忙

地點：貴州省貴陽市張揚家中 時間：2012.10.21

張揚今年17歲了，他從小生活在一個專制家庭中，父親沒有多少文化，對張揚的教育就是動輒打罵。一次，張揚去父親不喜歡的鄰居家里和他們家的小孩一起玩耍，回來后，父親打他，把他打得鼻青臉腫，幾乎不能坐凳子。三年級的時候，張揚喜歡上了漫畫，后來這個愛好遭到父母的強烈反對，他們撕毀了書和畫，罵張揚是白癡、傻子，父親還經常用拳頭打張揚的后腦勺。張揚變得有報復心理，他也常常欺負同桌的女同學。

案例分析：從故事中可以看出孩子用類似父母對待他的方式傷害同學，踢她們的臉、打她們，然后又轉而傷害自己，更糟糕的是，他對自己極度失望，對自己充滿懷疑和否定。

（1）用打罵來換取孩子的聽話、順從，會賠了夫人又折兵，孩子沒有了獨立精神，人格和個性遭到扭曲。無論什么時候父母的打罵都是一種低級的方法。（2）打罵使孩子體會到內心痛苦，讓他們生活在矛盾之中。他們找不到自我，對自我充滿懷疑和否定，這樣的陰影也許跟隨他們一輩子。（3） 打罵不僅打掉了親情，還打掉了父母在孩子心目中的形象和尊嚴。（4）打罵解決不了任何問題，只能使問題凍結在孩子心理，所以，父母在教育孩子時應盡量避免打罵的方式。

案例三：自卑不可怕，賞識來幫助

地點：貴州省貴陽市某小學 時間：2012年12月

朱洪，是班上一名后進生，檢查他作業，不是數量不夠，就是亂七八糟，期末考試，總是班上倒數一二名。我曾經與家長溝通過，家長說：孩子自上學就被老師留下來是常事。為了他的學習，每天檢查作業，輔導他，還是很差，我早對他沒有信心了。我說道：“朱洪他其實一點也不笨，只是對學習沒有產生興趣，自覺性差，我們的教育方法不適合他，我想我們只要多鼓勵他，肯定他，他會有進步的。”家長的眼神有暗淡轉變為光亮。

通過觀察，我發現朱洪的素質的素質并不差，作業本開始幾行字寫得很漂亮，可后來就不堪入目，查字典選字義，不是不會分辨，而使根本沒查，自己瞎寫的。數學題也是，不給他將，他自己能該對。更有意思的是，上課他發言，發言前他先左看看、右看看，說話聲音顫抖，說完后還要看一遍。由此我找到了朱洪學習差的原因，是學習態度以及自卑造成的。

我對朱洪采取賞識教育的方式，我拿出他作業本中，指著寫的好的字表揚他，“看你這些字寫的多好啊，如果你后面的字也寫的這樣好，那該多好，老師相信你會寫好的。”他露出慚愧有充滿希望的表情。以后他的書法有很大的進步。我也經常關注他，鼓勵他發言，他進步更大了，真的從丑小鴨變成白天鵝了。

案例分析：本文從朱紅平時的變現，找到了他學習成績不好的原因，從而采用了賞識教育的方式，收到了很好的效果。 自卑并不可怕。老師的關心和鼓勵更加重要。家長和老師更加重要。

從以上三案例中，可以看出在貴州少數民族家庭中運用上是教育任重道遠，我們呼吁全社會家長、朋友應該改變自己過去打罵孩子的教育方式吧！我相信，賞識教育就對你的家庭教育更給力！

基金項目：貴州省教育廳自籌經費項目“賞識教育在貴州少數民族家庭中的運用”（12ZC206）研究成果。

（作者單位：貴州師范大學）