淺談高校網頁設計教學中對學生綜合能力的培養

摘要：針對高校網頁設計課程的教學，結合作者多年的網頁設計工作和教學經驗，提出應該著力培養的幾點學生的綜合能力和素質，如審美能力，用戶體驗和網頁可用性，對技術的敏感度以及文化素養等，旨在提出該行業對設計人員綜合能力的要求，提高學校和學生對此概念的認識，并對未來的發展趨勢有所了解。

關鍵詞：網頁設計；綜合能力；用戶體驗；敏感度

網頁設計是近年來信息技術繁榮后興起的一門多種藝術與技術結合的邊緣性行業。目前，小到個人主頁，大到跨國公司、政府部門以及國際組織等，無不在網絡上建立自己的門戶，作為宣傳和服務的窗口。每當點擊到某個網站時，首先映入眼簾的是該網頁的界面設計，如色彩、內容、按鈕、文字、導航等。這一切都是網頁設計需要涉及的范疇，都是眾多網頁設計師需要精心設計和斟酌的問題。顯而易見，這里面的問題，不光是好看不好看的問題了，它是一個大的學科，需要設計師具備扎實的多元化的基本功和素養，那么在網頁設計教學中，應該著力培養學生哪些方面的綜合能力呢？結合長期以來的網頁設計工作經驗和教學經驗，總結出以下幾點：

一、審美能力

作為一名網頁設計師，首先要具備審美的能力，網頁設計師可以將平面設計中的審美觀點套用到這上面來（其區別是動態網頁的制作是平面設計不能達到的，它是一種審美方式的延伸），所以平面設計上的審美的觀點在網頁設計上非常實用。因此作為一名網頁設計師，要使自己的網頁具有美感，具備良好的審美能力是必須的。這要求設計師平時多多的積累，在仔細觀察的基礎上多分析美的來源，并靈活的將這種對美的理解在自己的作品中表現出來。只有這樣才能使自己的審美能力達到一定的高度。在網頁設計教學中，加強對學生審美能力的培養，著力提高學生的平面設計水準，使他們具備建立一個布局美觀，層次清晰，內容明確，創意恰當，主旨明確的優秀網站的能力，是網頁設計教學工作者的最緊要的責任。

二、用戶體驗和網頁可用性

用戶體驗，常被簡稱為UE或UX，是一個術語，用來描述當一個用戶使用某一個產品或系統時所擁有的全部經驗和滿意度，它多數通常指軟件和商業主題的聯合，例如在線銷售，但它適用于交互設計的所有結果。網頁可用性是一個綜合的方法：它和通過互聯網傳輸信息的有效性差不多，它和終端用戶與在線（或離線）軟件的流暢交互有關。確保網頁易被用戶使用的最重要原則是“不要讓我思考”。設計師應盡量做到讓網頁不言而喻、一目了然、自我解釋。讓用戶立即上手使用，無需花費精力思考。

三、對技術的敏感度

假若學生只具備平面設計的知識以及對用戶體驗和網頁可用性的理解，在新技術，新軟件不斷更新發展的今天，還是遠遠不夠的，靜態的網頁瀏覽技術，正在逐漸被新的動態技術和FLASH互動演示方法所替代，人們的審美情趣和需求隨著技術的推進，變得越來越高，這就對新一代的網頁設計師提出了更新和更高的要求。盡可能地培養網頁設計師對技術的敏感度，這是網頁設計發展的必然需求。至少讓他們懂得有哪些技術是可以和設計結合，得以實現的，并掌握基本的編程方法和概念，并懂得如何與程序人員配合，以達到盡可能高的實現可能。這是一個難點，也是目前以及未來網絡設計發展的重點，我和我的同事們正在積極努力地進行此領域的探索。

四、文化素養

考究的文字功底，不僅僅讓人對你所做的網頁回味無窮，也可為自己的網頁平添幾分藝術特色。這樣的素質往往能從一個設計師的網頁上反映出來，如網頁內容的好惡，遣詞造句的細節等，能使受眾感受到一個網頁設計者的個人修養和魅力。當然文化素養不僅僅包括文學修養，還有音樂、繪畫、思想道德情操、知識面、寬容度等方面的修養。只有具備一定的文化素養，才能使設計師在網頁設計的工作中游刃有余，達到一個比較高的水準，才能有可能被人欣賞和收藏，并且經常回訪，達到網頁設計的目的。

五、溝通協作能力

大型的網頁設計，更多的是一個團隊工作，不同成員，不同角色之間的順暢配合，需要所有成員齊心合力，溝通協作，才能順利完成設計任務。這就要求高質量的溝通協作能力，這對團隊領袖的領導能力和組織協調能力要求是非常高的，需要了解每個成員的長處和短處，合理充分的利用資源，做好工作內容的分配，并嚴格把握和控制質量關卡，以保證設計任務的最終提交。這些都是在教學當中需要著力培養的。

六、效率和時間概念

學生在讀書期間，有一個慣性，就是缺乏效率和時間概念。一個任務下來，如果不強制要求的話，他會拖延很長時間，嚴重影響了項目進程。這樣的學習習慣，對他們的學習和今后的工作，是非常不利的，會助長他們的惰性，也形成惡劣的工作作風。還有一些情況下，接到一個任務，假如能多動動腦子，同樣的事情，換一個角度去思維，換一種方法去處理，可以節約大量的時間和人力成本，但是很少有學生能夠在最初就有這樣的意識。時間就是金錢，時間就是生命，對于這一點，只能通過不斷的實踐和高強度的訓練，才能逐漸建立他們的效率意識和對時間的概念。我都在教學中加入了一定份量的訓練內容。

（作者簡介：齊江華（1977-），女，碩士，講師，西安工業大學藝術與傳媒學院，研究方向為網頁與動畫設計；于振璽，男（1985-），碩士，助教，西安工業大學藝術與傳媒學院，研究方向為動畫設計。）