探索網絡德育新途徑

許多學生喜歡上網，利用網絡進行德育不失為一條新的教育途徑。

一、網絡“手拉手”，引導學生樹立網絡道德意識

我校借助校園網的建設來開辟德育新陣地。在這個新陣地，可以傳達上級精神，展示學生風采，傾聽大家建議，反映家長心聲。我校與北京和平里一小結成“手拉手”互助學校，利用網絡為學生搭建“手拉手”活動平臺，新穎的形式深深吸引了孩子們，他們在網絡上進行互動交流，開闊了眼界，打開了一扇觀察世界的窗戶。我們在“成長論壇”上開設互動專區，并利用網絡開展“異地同上一節課”活動，在活動中培養學生良好的網絡道德。在一系列的網絡實踐活動中，學生體會到了良好網絡道德素養的重要性，產生了提高網絡道德素養的內在需求。各科教師從不同方面進行適時引導，使學生在活動中逐漸樹立網絡道德意識。

二、學科整合、聯動，培養學生的網絡道德

網絡聊天是學生喜歡的交流方式，教師可上網與學生聊天，了解學生的心理困惑，進行教育和疏導，引導學生文明上網，培養學生良好的網絡道德。我校采用的教材中有與社區活動相關的知識，我們就以“共同規劃和諧社區”為主題，讓我校的一些班級和北京和平里一小的“手拉手”班級開展中隊交流活動，在網絡上共同展示同學們在社區學習、調查、實踐的活動成果，互相交流。我們通過這個活動，讓兩地的孩子從不同角度，多層面、跨地域地了解社區，為社區建設出謀劃策，培養學生對自己所在社區、城市乃至國家建設的參與意識，從小樹立為國家建設出力的觀念。

“共同規劃和諧社區”活動分成五步來做。第一步，以“我們心中的社區”為題，請學生對心目中理想的社區進行描繪（以學生的手工畫或電腦圖畫作品形式），兩地的學生在網絡上共同展示各自的作品。第二步，回顧語文課文中涉及的社區知識，讓兩地學生深入探討他們心目中的好社區應該是什么樣子。第三步，以“了解身邊的社區”為題進行社區調查，用視頻展示兩地學生的調查片段，并用調查表呈現調查結果。第四步，兩地學生利用網絡來進行討論，看大家對自己所在社區建設有什么好的建議。第五步，分小組寫出對自己所在社區的建議書，為建設和諧社區、和諧社會貢獻自己的力量。

三、推薦優秀的青少年網站，主動占領網絡陣地

學生上網之初需要我們進行適當的引導，因為他們還處于自律能力、鑒別能力不強的年齡。作為教師，我們要向家長和學生推薦優秀的少年兒童網站，如雛鷹網、中青網等。我聽到有的學生說：“要是我們有更多優秀的少年兒童網站，自己喜歡的內容還看不過來呢，哪有時間瀏覽成人網站？”如果我們能引導孩子多上內容健康、適合兒童的優秀網站，就可以幫助孩子們遠離不良網絡信息，讓他們在網上學到更多有益于身心健康的知識，受到潛移默化的影響，健康成長。

四、開展網上心理咨詢，預防各種心理障礙

媒體上多次報道過學生長時間上網對身心造成危害的事例，有的孩子因此患上了孤獨癥，甚至有孩子因疲勞過度猝死在網吧。孩子對網絡過分依賴可能會產生一些心理問題，我們應積極開展網上心理咨詢，在學生上網前就教給他們一些健康上網的知識，提醒他們過長時間上網會對身心造成損害，有可能導致產生心理障礙。為了預防各種心理障礙，我們在網上論壇建立了“我對老師有話說”“我對家長有話說”“我對同學的心靈之語”的交流園地，讓學生在這里傾訴內心的煩惱，就遇到的難題向老師或家長求助，同伴之間分享成長的快樂，從而有效預防心理障礙的產生。

總之，利用網絡開展德育工作是一條新途徑，我們應當加強對中小學生的引導，把德育工作與他們喜愛的網絡結合起來，利用網絡的平等性、開放性和互動性等優勢，寓教育于網絡，通過網絡來開展生動活潑的青少年思想政治工作。同時努力幫助青少年提高明辨是非的能力，養成自律的習慣，在全社會網絡道德建設中發揮積極作用。