發展學生體能的主題性球類游戲單元

球類活動是小學體育課教學的基本內容，主要有小籃球、小足球、小排球、乒乓球等球類項目。學生體能發展是根據各種運動技能對人體所具備的相應體能要求，進行針對性地體能練習，能有效促進學生對各種運動技能的學習和掌握。怎樣提高高年級學生的體能？在整理教材的過程中，我發現現有的球類項目有限，針對性不強。要想通過身體練習，使學生掌握球類運動的技能和方法，提高學生的體能素質，必須重組球類運動資源，使其能促進學生體能的健康發展！針對學生的年齡和生理特點，筆者在實踐層面進行行動研究，利用高年級學生喜歡球類運動的這一特點，根據各種球類運動的技能對人體所具備的相應體能要求，進行針對性地體能練習，并篩選提煉出能行之有效發展學生體能的實踐操作方法。

主題性球類游戲單元是指針對高年級的領域目標、水平目標進行創設的主題教學單元，把教學內容、教學難點進行分析、尋找課程目標之間的關聯性，通過以游戲為主，達成預定教學目標的方法。它體現了以學生發展為本，以身體鍛煉為主要手段，以增進學生健康為主要目的，促進學生全面和諧發展。運用主題教學法，符合高年級學生生理、心理發展的規律。

案例1：

在調查中我發現一些新興體育球類項目深受學生喜歡。它不僅可以提高學生的跳躍素質，也拓展了學生的綜合能力。

主題：我是跳躍明星

學習階段：水平三（五年級）

學習目標：

1.通過“跳跳球”游戲練習培養學生的協調性、跳躍能力等體能素質。

2.在與同伴合作學習中體驗成功與自信。

案例2：

小學階段發展耐力素質的教學內容局限于耐久跑，調查中學生最反感耐久跑，并把它比喻為：魔鬼訓練營。可是耐力素質又是不可以忽視的體能素質之一，怎樣才能變“魔鬼”為“快樂”了？在研究中我發現，籃球、足球是一項以速度，力量，耐力等綜合素質為一體的運動項目，用籃球、足球教學能解決中長跑課枯燥無味，單調的教學問題，同時活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，并且對學生中長跑耐力的提高有明顯效果。通過實踐教學介紹用籃球、足球組合形式來提高身體耐力的游戲練習方法。

主題：我是耐力小健將

學習階段：水平三（五年級）

學習目標：

1.通過組合球類游戲練習培養學生的耐久力、控制能力等體能素質。

2.在練習中能學會勇敢的克服困難、與他人合作完成游戲。

案例3：

教學內容的選擇越是緊密聯系學生的學習經驗和生活經驗，就越會受到學生的喜愛。對于高年級學生來說引伸拓寬環節是一個舉一反三的過程，是一個創造自己喜愛的球類游戲的過程。因此，設計創造性練習中，我要求學生創編或改編一個球類體育游戲（球類項目不限）。目的：充實教材培養學生的創造能力。

主題：我是創編大王

學習階段：水平三（五年級）

學習目標：

1.通過創編球類游戲培養學生創造思維，發展學生靈敏協調等體能素質。

2.在創編游戲的過程體驗合作學習的樂趣。