興浙而天下

每次來浙江，少不了來杭州；來了杭州，必流連西子湖畔；到了這里又不能不去章太炎墓地憑吊一番。漫步西湖，自北向南，穿過蘇堤，便來到了位于西子湖畔南側的章太炎墓地。章先生安息之處座擁西湖雷峰夕照和南屏晚鐘兩大勝景，可謂死得其所，況且西風殘照，晚鐘沉沉，連綿不絕，頗有那個時代的影子。

鄙人愚鈍，難解大師國學之精髓。但來浙江的次數多了，對這里的社會經濟各領域發展便有了體會，自然多少聯想到這方水土和人文。于是章太炎紀念館中關于他在那個多事之秋，為振興中華而成立的“興浙會”，以及所撰《興浙會序》，讓我印象深刻且感同身受：別于地球而為亞細亞，別于亞細亞而為震旦，別于震旦而為浙江。抑不能興震旦而言興亞細亞，不能興一部而興震旦，則夸嚴之談已。吾胎萌于浙，慮從其近，是以樹興浙會。

走的多了，便愈發理解浙江的社會文化經濟發展之路了。今天來看的中國經濟持續發展這數十年，以至于憑此便能領潮震旦、傲視亞細亞、別于地球而獨好，應該來說這也是興浙而起的。即便今天的文化發展、重教興國等道路，也能從這里找到些影子。后人在分析他與孫中山先生的民族主義思想不同時提到：章先生從歷史縱向的脈絡去思考，而孫先生更多地從橫向上來思考中華民族之于世界的地位和發展，各有側重。但從當時的歷史背景來看，無疑“慮從其近”更符合國情。他還列舉浙江歷史上的“五公”為榜樣，為民族、為國家的振興而奮斗。章太炎等通過興浙會的組織活動，力圖改變人們的精神面貌與身體素質，提高文化水平，激勵民族正氣，并以近代科學武裝自己，使浙江建設成“用武之國”。這實際上也是他們心中的一個科學發達富強、興盛的理想王國。

大師的思想未必一定興浙就興了中華，興了天下，但如果連自身就近所處之部不能興，何談興邦興天下？章先生在“興浙會序”中不僅從思想層面提出了振興浙江而振興中華的理念，在具體操作層面也指出了德、智、體并重的教育思想；在道德修養上，他樹立了為國家、為民族建功立業的楷模。即便追尋當下中國體育教育發展之rXVj5tfOdoPm/NdVo++sLLMibaRmPx+xQTGTbLNul4k=路，無論早期的萌芽，還是今天的如火如荼；不管如同經濟發展的率先領頭之風，還是從歷史發展中的曲折跌宕，浙江從來都是中國體育教育發展的縮影。

浙江的學校體育教育長期以來都處于全國優先發展的行列之中。遠的不說，就說進入新世紀以來的新課程改革。新世紀之初，全國上下都在為新課標提到的新思想、新理念和新要求而上下求索時，這里的學校體育工作者并沒有感到突然和陌生，因為早在1990年就接受著教育部的建議，率先開展了義務教育課程改革。當時編寫的《體育與保健》課程教材，在全國和對外交流中產生了很大的反響，對浙江乃至全國廣大體育教師的教學觀念更新、課堂教學方法改革、提高教研水平起到了積極的推進作用。

興一部之先而興天下，早期的革命家、思想大師們曾經前赴后繼地踐行著；今天就在我們迫切需要振興的中華體育教育事業中，這里的學校體育工作者們依然在努力著。打造一部之隅“實、巧、靈”的浙江學校體育特色品牌從其近而影響著中國學校體育的興邦之路。