巧用精彩鏡頭激活學(xué)生非智力因素

摘 要：教學(xué)中教師通過運(yùn)用一些“精彩鏡頭”并結(jié)合自己的語(yǔ)言，將一幅幅感人的教學(xué)畫面展示出來，給學(xué)生以深刻啟迪，并補(bǔ)充了“正能量”，從而達(dá)到激活學(xué)生的非智力因素的目的。

關(guān)鍵詞：精彩鏡頭；激活；非智力因素

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2013）12-0052-02

非智力因素對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的掌握起著十分重要的作用。為了激活學(xué)生的非智力因素，筆者在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用體育比賽中的精彩鏡頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。

一、深情親吻：此時(shí)無聲勝有聲

鏡頭聚焦于2000年奧運(yùn)會(huì)上，孔令輝一路過關(guān)斬將，最終以3-2戰(zhàn)勝了瓦爾德內(nèi)爾，獲得了分量最重的男單金牌，取勝后的孔令輝不停的親吻球衣前的國(guó)旗，與教練蔡振華激情相擁，成為了當(dāng)年最令人感動(dòng)的畫面。圖片蘊(yùn)含了極強(qiáng)的愛國(guó)主義教育信息，教學(xué)中通過讓學(xué)生觀看圖片，了解圖片背后的故事，并抓住細(xì)節(jié)，如孔令輝親吻國(guó)旗，引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們知道孔令輝當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？如果是你，你會(huì)怎樣表達(dá)？”“我會(huì)大喊，我愛你祖國(guó)。”“我會(huì)拿著國(guó)旗揮舞。”……在討論中不斷激發(fā)學(xué)生的情感細(xì)胞，在情景渲染中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、自尊心、自信心和民族自豪感。

二、堅(jiān)定眼神：永遠(yuǎn)打不垮的意志

鏡頭源于北京奧運(yùn)會(huì)，8月20日籃球比賽——男籃1/4決賽：中國(guó)對(duì)陣立陶宛。中國(guó)隊(duì)球員王治郅在比賽中受傷，但他那堅(jiān)定的眼神傳遞給我們一種不服輸?shù)木瘛＿@也正是體育課上學(xué)生需要具有的意志品質(zhì)。目前青少年學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在體育教學(xué)中通常表現(xiàn)為，對(duì)難度較大的教材怕失敗，沒有勇氣去嘗試，缺乏進(jìn)取心理，因此加強(qiáng)他們意志能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。榜樣的力量是無窮的，教學(xué)中教師可以通過“精彩鏡頭”給學(xué)生講一些我國(guó)體育健兒刻苦鍛煉，最終取得比賽勝利的動(dòng)人事跡，使之成為學(xué)生的參照對(duì)象，使學(xué)生身受感染，激其勵(lì)志，自覺參加體育鍛煉。

三、甜美笑容：團(tuán)結(jié)的結(jié)晶

鏡頭記錄了在雅典舉行的第28屆夏季奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽。中國(guó)隊(duì)以3比2的比分戰(zhàn)勝俄羅斯隊(duì)，獲得金牌。頒獎(jiǎng)儀式上中國(guó)女排姑娘笑得如此開心，這是她們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的結(jié)果。比賽中她們互相合作、鼓勵(lì)，給觀眾留下了深刻的印象。針對(duì)日常教學(xué)中很多學(xué)生集體主義觀念不強(qiáng)，較V2WXEf9wYXIxsOXtnnS32w==為自私，只想個(gè)人活動(dòng)而不愿參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象，教學(xué)中通過組織學(xué)生觀看一些集體性體育比賽項(xiàng)目，如圖片：第28屆夏季奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)女子排球隊(duì)在決賽中，通過大家的合作努力最終獲得了冠軍。隊(duì)員的這種成就感和自豪感會(huì)強(qiáng)烈的感染學(xué)生，激發(fā)其產(chǎn)生合作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使合作行為更加穩(wěn)定、自覺化。

四、情感釋放：勤奮是勝利的階梯

鏡頭講述的是2010年溫哥華冬奧會(huì)，短道速滑比賽繼續(xù)展開爭(zhēng)奪，在萬(wàn)眾矚目的女子1500米決賽里，世界紀(jì)錄保持者中國(guó)選手周洋力壓三位韓國(guó)選手，以2分16秒993打破冬奧會(huì)紀(jì)錄并奪冠，成為中國(guó)短道歷史上首位1500米冬奧金牌得主。奪冠后周洋哭了，眼淚里包含著激動(dòng)，也包含著自己一路走來的辛酸。而這種吃苦耐勞的精神正是現(xiàn)在的獨(dú)生子女所缺乏的，有的孩子在體育課練習(xí)中偷懶，有點(diǎn)小傷小病就請(qǐng)假。對(duì)于難度較大、較辛苦的教學(xué)內(nèi)容（如雙杠、耐久跑等），怕受挫折，沒有勇氣去努力嘗試；對(duì)于對(duì)抗性項(xiàng)目，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差。教學(xué)中教師可以結(jié)合“鏡頭”，給學(xué)生講述周洋成長(zhǎng)的經(jīng)歷和她訓(xùn)練中如何克服傷病的痛苦，讓學(xué)生明白任何一次成功都要付出一定的汗水和艱辛，不可能一蹴而就，從小培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力和吃苦耐勞的精神。