小學乒乓球課堂教學有效性的探索

摘 要：小學階段是乒乓球啟蒙的黃金時期。但以傳統的方式開展乒乓球課堂教學，由于枯燥易導致學生失去學習興趣，也易受場地限制使練習不夠而影響教學效果。我校在開發小學生乒乓球校本課程實踐中，引進校外專業俱樂部合作，系統地制訂了課程計劃，實現了有序教學；轉變理念、創新教法、優化教學形式，從而使教學變得生動有趣；采用多元評價，形成激勵機制，幫助學生體驗成功，提高了教學實效。

關鍵詞：乒乓球；課堂教學；有效性

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）12-0027-02

一、改變理念，變競技為游戲

乒乓球運動是由課桌上玩“簡易網球”逐漸發展起來的。隨著時間的推移，逐漸演變成現在這種競技性很強的運動項目。當前快速多變的技戰術風格，已經遠離了當初以“玩”為宗旨的游戲本質，也逐漸拉開了與初學者的距離。所以，在小學的啟蒙教學階段，我們不妨改變理念，讓其回歸“游戲”屬性，盡量結合“玩趣”開展教學，從而激發學生的參與興趣。如，練習顛球時可以配上明快的音樂，引導學生邊顛球邊隨著節奏自由扭動，在愉悅的練習中發展球性。在練習對墻擊球時，我們少用計時多用計數的方法，不要讓學生產生緊張感。對抗賽也不要氣氛搞得太緊張，可以采用“爭霸賽”“打擂臺”“接力賽”“晉級賽”等趣味形式進行。

二、開發教材，變隨意為系統

為了讓教師有章可循，避免教學的隨意性，我們根據不同年級學生的年齡特征，開發了乒乓球校本教材，在充分考慮乒乓球教學趣味性的基礎上，保證了教材的系統性和實效性（表1）?！?br>